基于企業需求的高職學生通用職業能力培養策略探析

摘要：通過調研，分析企業所需的通用職業能力，并從高職教育角度有針對性地從教育理念與專業設置、教學模式與課程體系、雙師型教學團隊建設等方面提出高職學生通用職業能力的培養策略。

關鍵詞：企業需求 通用職業能力 培養策略

隨著就業環境的不斷變化，“一職定終身”的時代已經結束，企業對從業者的職業品格及溝通協調、團隊協作、信息資源整合利用、心理調適、自我學習創新、解決問題等方面的能力提出了新的要求，更看重職工的綜合素質及職業適應性和遷移性。調查數據表明，企業對高職畢業生通用職業能力的要求遠勝于對純粹專業技能的要求。

通用職業能力是指直接影響職業活動效率和使職業活動順利進行的職業心理特征，是人的綜合素質在職業活動中的外在表現，包括職業品德、社會適應力、溝通理解力、實踐能力以及態度、動機、經驗等多方面的內容。通用職業能力在職業生涯中可遷移、可攜帶，能適應崗位的不斷變換，適應經濟社會的發展，是伴隨人終生的可持續發展能力。

1 企業所需通用職業能力調查與分析

為了解企業對通用職業能力的需求，我們通過訪談、開放式問卷調查等形式對企業高管和人力資源部門進行調查，結合各專業組織的企業調研，利用學院每年的畢業生招聘會等進行調研，了解企業對高職學生各能力要素的總體評價并就其重要性進行分析排序，發現出現頻率最高的通用職業能力分別為：溝通表達能力、組織協調能力、與人合作能力、自我學習能力、解決問題能力、工作執行能力、計劃和創新能力等，認為這是企業需求的主要的通用職業能力。

1.1 企業需要的高職畢業生 從調查結果分析，企業認為具有良好職業通用能力的高職畢業生應該是：具有有效的口頭溝通表達能力、時間管理能力，責任感強、誠實正直、工作積極主動、樂觀向上、會學習、會傾聽、善于合作及服務他人，還要掌握扎實的專業技術知識和技能。

1.2 高職生通用職業能力的欠缺與不足 目前，一些高職院校過分強調所謂的“零距離”就業，忽視學生綜合職業素養的發展，學生知識、技能單一化，職業遷移性差，不能適應崗位和職業更換，發展后勁兒不足，與企業對員工通用職業能力的重視程度相對比，高職生的表現普遍不盡如人意，尤其是在“工作協調、時間管理、理解性閱讀、服務他人抗壓、抗挫折力、吃苦耐勞” 等方面，還需重點關注和加強。

2 高職生通用職業能力的培養

2.1 在所有課程中滲透通用職業能力培養 通用職業能力的養成不是知識的獲得，而是行為的變化，是在長期的工作和學習中潛移默化地形成的，應貫穿于各課程教學的全過程，在人才培養方案的課程體系設計及課程標準制定中，精心組織教學內容，設計教學模式、教學方法，采用項目教學、任務驅動、專題研討、熱點分析等方法設計學習進程，使學生參與教學活動，培養學生合作學習習慣，訓練學生自主探究、交流表達、解決問題能力，為終身學習奠定堅實基礎。另外，把通用職業能力培養嵌入到相應課程內，如將“信息處理能力”嵌入“計算機應用基礎”課程中，將“與人交流”、“與人合作”能力嵌入人文類課程中，將“解決問題能力”嵌入專業課程中，使學生在學習中循序漸進地提高通用職業能力。

2.2 建設高質量的公共基礎課程模塊 構建扎實的文化基礎知識結構，注重學生基本文化和道德素質的提高，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，始終堅持對學生進行職業理想和信念的教育，使學生走上工作崗位具備高度的社會責任感和服務意識——敬業愛崗、吃苦耐勞、虛心好學、刻苦鉆研、樂于奉獻，這些優良的基本素質可以使學生畢業后盡快適應工作要求，縮短崗位適應期。

2.3 建構基于通用職業能力培養的公共選修課體系 通用職業能力需要實踐歷練的養成教育，也需要點撥提高的專題教育。高職院校可結合各專業背景構建基于通用職業能力培養的公共選修課體系，采用專題性的培訓與滲透性的教學培養相結合。學生在校期間可根據個人愛好和專業需求自由選擇，既可以進行單模塊的學習，也可以進行組合模塊的學習，在學習和訓練中學會做人，學會做事，學會學習，全面提高綜合素養和能力。

2.4 開拓第二課堂，推進通用職業能力訓練 高職院在注重第一課堂中通用職業能力培養的同時，還應特別注意能力培養的實踐性和社會化，積極拓展第二課堂，通過校園文化建設、社團活動、社會實踐活動等渠道培養學生的職業通用能力。如：通過主題演講、專題研討、經典詩文誦讀、大專辯論會等活動，鍛練學生交流、表達、與人溝通合作等能力；通過素質拓展訓練、職業技能大賽、創新設計大賽、科技文化節等活動，鍛練學生信息獲取、數據處理、科技創新和解決問題等能力；通過職業生涯規劃、創業設計大賽、數學建模競賽等活動，鍛練學生團隊合作、協商配合、組織控制等能力；通過普法社團、模擬法庭等活動，鍛練學生分析、處理實際問題和解決糾紛等能力……隨著第二課堂活動的開展，學生的社會責任感不斷加強，通用職業能力也會在各種活動中潛移默化、自然而然地得到鍛煉和提升。

參考文獻：

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[3]趙艷輝.淺析高職學生通用職業能力的培養[J].遼寧高職學報，2010，33（26）.

基金項目：河北省高教學會2013年度高等教育科學研究重點課題《基于企業需求的高職學生通用職業能力培養策略研究》課題編號：GJXHZ2013-18。

作者簡介：任宏偉（1966-），女，河北正定人，副教授，碩士，研究方向：教育管理。