人力資源管理專業頂崗實習指導教師重要作用淺議

摘要：本文根據人力資源管理專業頂崗實習情況，分析了該專業頂崗實習指導教師應起的重要作用，剖析其作用發揮不理想的原因，并就如何在頂崗實習中發揮指導教師作用提出了相應措施，以保障學生頂崗實習任務圓滿完成。

關鍵詞：人力資源管理 頂崗實習 指導教師 重要性

頂崗實習是職業教育人才培養的重要環節。其中指導教師在頂崗實習中應當發揮極其重要的作用。很多院校不斷重視人力資源管理專業頂崗實習，使該專業畢業生質量明顯提高。但是也有一些院校在該專業頂崗實習時不能很好地發揮指導教師的重要作用，沒有讓學生把所學專業知識、專業技能，直接運用到實際工作中，達不到獲得真實職業體驗，鍛煉提高工作能力，符合從業基本要求，最終實現順利就業的目的。

1 人力資源管理專業頂崗實習中發揮指導教師作用的重要性

1.1 就學校而言，實習指導教師是頂崗實習任務能否全面完成的重要保障。人力資源管理專業頂崗實習涉及的企業數量多且學生相對分散，加上專業的特殊性，很多崗位涉及公司經營商業機密，企業不太愿意接受學生實習，實習組織安排難度較大。頂崗實習前必須有人制定科學的頂崗實習計劃和聯系很多企業，實習過程中要求有人掌握實習的目的、內容和要求，實習結束后需要有人評定實習成績等。顯然沒有實習指導教師是很難全面達到實習目的的。

1.2 就學生而言，實習指導教師是頂崗實習能否順利完成的重要條件。①實習指導教師能夠耐心糾正學生對實習的一些誤解。人力資源管理專業學生頂崗實習時往往會產生一些誤解：第一、認為實習就是簡單打工，學不到東西；第二、認為自己將來是坐辦公室的，不必要到流水線上去；第三、認為自己是學生不需要嚴格按員工要求辦事等等。②實習指導教師能夠積極與學生溝通，減少學生的孤獨感。實習過程中，許多學生不能較快地適應環境，不能較好地融入到實習企業中去，不能與員工打成一片，心理比較孤獨。③實習指導教師能夠認真解答學生實習中遇到的專業問題。實習過程中，許多學生往往會碰到人力資源管理理論和操作方面的一些問題，需要指導教師有針對性地解答。只有實習指導教師及時認真地進行專業指導，學生才能順利地圓滿地完成頂崗實習的各項任務。同時實習指導教師還能夠高度重視學生實習的安全問題。

1.3 就企業而言，實習指導教師是頂崗實習能否達到雙贏的重要紐帶。企業管理員工比較熟悉，而管理學生往往比較生疏，因為企業負責實習的人員不一定完全了解實習的任務，也不一定很了解學生的情況，而學校管理學生比較熟悉，對企業情況不一定十分了解，因此，如果沒有實習指導教師，學生很可能既學不到專業知識和技能，也不能很好地完成企業安排的任務。實習過程中安排了得力負責的指導教師，企業負責實習的人員就可以與指導教師密切交流，充分配合，使學生能夠更有效地實習，也能使學生在企業中發揮良好的作用，形成雙贏的局面。

2 人力資源管理專業頂崗實習中發揮指導教師作用的現狀

2.1 無指導教師的“放任式”實習。目前相當一些院校在安排人力資源管理專業頂崗實習時采取的是“放任式”實習方式：學生自己找實習單位，學校不統一安排，也不派人指導，學生實習結束交一份實習總結報告。這種做法存在兩個問題：第一，教育部門明確指出：實習期的學生仍是院校的學生，學生實習發生事故，院校負有不可推卸的責任；第二，實習期的學生是否真正在實習，實習的效果如何，院校是很難全面了解的，掌握不了學生學業是否最終完成的情況。

2.2 有指導教師的“點到式”實習。一些院校在安排人力資源管理專業頂崗實習時采取的是“點到式”實習方式：學院安排實習單位和學生自己找實習單位相結合，每個學生指定實習指導教師，或者分區域安排指導教師。這些指導教師同時兼任校內課程，空余時間去實習單位走走看看，“蜻蜓點水”，去的次數很少，停留的時間很短，每次一般不會超過半天。或者通過打電話、網絡等方式來指導實習。這些做法還是不能完全達到指導學生實習的目的。

2.3 有指導教師的“規范式”實習。也有一些院校在安排人力資源管理專業頂崗實習時采取的是“規范式”實習方式：派送專職的頂崗實習指導教師下到企業中，根據情況進行有針對性的指導，同時負責對學生工作之余的生活和學習的管理。院校在頂崗實習方面有一系列包括實習指導教師在內的科學而規范的規章制度，有力地保障了實習工作的順利進行。

3 人力資源管理專業頂崗實習中發揮指導教師作用的措施

3.1 人員上保障。學院在安排人力資源管理專業頂崗實習前必須制定科學合理的實習計劃，認真確定相應的指導教師。學院在引進教師時就應當考慮到實習指導教師的需求量，保障有足夠的指導教師。

3.2 經費上保障。學院應當在考核的基礎上給予指導教師適當的補貼，同時盡量與實習企業商量，爭取企業也能給予一定的補助。以此來激勵和調動指導教師的積極性。“又要馬兒跑，又要馬兒不吃草”是不對的，長期如此實習指導教師也會應付了事。

3.3 制度上保障。有了足夠的指導教師并不完全等同于能夠充分發揮作用。學院應當制定指導教師輪替和工作職責等一系列的制度和措施，以此規范和督促指導教師認真完成好指導學生實習的工作任務。

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