高中語文教學中合作式學習教學策略的應用

【摘要】語文是高中極為重要的科目，在培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)上具有重要意義，采取有效策略，提高語文教學效率及學生的語文學習成績，受到越來越多高中語文教師的關(guān)注。合作學習作為一種有效的教學策略，在很多地區(qū)的高中語文教學中得到應用，并取得了良好的效果。本文結(jié)合多年語文高中教學實踐經(jīng)驗，探討合作學習在高中語文教學中的應用，以供同行們參考。

【關(guān)鍵詞】高中語文 合作式學習 教學 策略

隨著社會的進步，各個行業(yè)分工越來越細化，依靠一個人的力量幾乎不可能完成一項復雜的任務，這就需要不同人員之間進行合作。為此，應將合作意識融入到語文教學工作之中，通過合作式教學策略的應用，培養(yǎng)學生的合作意識，為使其更好的適應社會要求奠定堅實的基礎。

一、注重學生合作意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)高中學生合作意識包括明確合作學習地位、掌握合作學習環(huán)節(jié)，正確處理與其他學習方式的關(guān)系等諸多內(nèi)容。高中語文教師在教學活動實踐中應注重上述幾方面的落實。具體可參考以下內(nèi)容：

1.明確合作學習地位

調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分高中學生語言交際能力較差，尤其遇到一些特殊問題不知道怎么通過溝通與別人建立合作關(guān)系，部分學生甚至不愿意與人合作。究其原因在于語文教師未充分認識到合作學習的重要性，不注重學生合作意識與能力的培養(yǎng)。為此，實際教學實踐中，語文教師應明確合作學習地位，結(jié)合語文教學內(nèi)容講解合作學習在當今社會發(fā)展中的重要性，提高學生對合作學習的認識。同時，通過開展“互幫互助”的語文學習活動，讓學生了解自身語文知識的不足，并從活動中不斷完善語文知識，讓學生充分體會到合作學習給自己帶來的幫助，使學生在今后的學習中自覺的進行合作學習。

2.掌握合作學習環(huán)節(jié)

落實合作式學習教學策略時，語文教師應注重合作學習環(huán)節(jié)的掌握。首先，在充分分析語文教學內(nèi)容的基礎上，確定合理的合作學習教學目標，一方面確保其能促進學生的全面發(fā)展，另一方面應細化合作學習目標，讓學生能夠充分理解合作學習目標，進而為合作式學習的進行做好充分的準備；其次，教師應根據(jù)合作式學習教學目標與內(nèi)容，確定合理的合作學習教學方法。為保證合作式學習教學方法的有效性，語文教師應進行充分的調(diào)查，了解學生對不同合作式教學方法的看法，以確定學生對采取的教學方法具有較高熱情；最后，在合作式學習教學過程中，教師應充分發(fā)揮主導到位，給予學生積極的引導，并進行客觀公正的評價，了解合作式教學方法取得的效果，并針對存在的問題加以改進，以提高合作式教學方法效率。

3.正確處理合作式學習與其他學習方法的關(guān)系

合作式學習的教學方法在很多地區(qū)的語文教學中取得了良好的效果。在實際教學實踐中，語文教師應正確處理合作式教學方法與其他教學方法的關(guān)系。即，結(jié)合教學內(nèi)容在應用合作式學習教學方法同時，配合使用其他教學方法，以提高語文教學效率。例如，如語文教師設置相關(guān)問題目的的在于提高學生獨立思考、解決問題的能力時，應采用獨立學習教學方法。而對于一些綜合性題目，則使用合作式學習教學方法，使學生們通過相互合作、探討找出解決問題的有效方法。

二、提高語文教師合作學習教學能力

1.提高合作式教學技能

為保證合作式學習教學工作的落實質(zhì)量，語文教師應注重自身能力的提高。首先，轉(zhuǎn)變思想，改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學觀念。在突出教師主導地位的同時，強調(diào)學生合作學習中的主體地位。根據(jù)語文教學內(nèi)容，給予學生留下充足的合作討論時間，使學生運用集體的力量解決相關(guān)問題；其次，注重自身管理能力的提高。實際教學活動中語文教師不僅需要根據(jù)教學內(nèi)容制定合理的合作學習教學目標，采取合理的合作式學習教學方法，而且在合作式學習教學過程中加強過程的管理，確保學生按照設置好的教學目標進行，尤其不能在與合作式學習練習不緊密的問題上浪費過多時間，確保語文課堂時間的充分利用，為合作式學習教學目標的實現(xiàn)提供良好的保障；最后，充分發(fā)揮語文教師的主導地位。語文教師提出有關(guān)合作式學習相關(guān)題目后，應適當?shù)倪M行引導，以避免挫傷學生參與合作式學習的積極性。

2.提高語文教師專業(yè)素養(yǎng)

合作式學習教學工作的順利進行與教師自身素養(yǎng)間有著密切的關(guān)系，為此，語文教師應注重自身素養(yǎng)的提高。首先，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源加強專業(yè)知識的學習，并尋找與探索合作式學習教學方法，結(jié)合學生語文知識掌握情況加以靈活運用；其次，加強與經(jīng)驗豐富語文教師的探討，積極向其請教有關(guān)合作式學習的技巧。同時，善于反思自己在合作式學習教學工作中存在的問題，并在認真分析的基礎上，找到有效的改進措施；最后，積極參加學校舉行的有關(guān)合作式學習教學研討活動，并積極發(fā)言，提出合作式學習教學的意見，與其他語文教師一起提高合作式學習教學效率。

三、總結(jié)

語文教學活動中采用合作式學習教學方法，不僅能提高學生語文成績，而且加深學生對合作重要性的認識，從而在今后語文知識的學習中積極配合語文教師做好合作式學習教學工作，最終在提高自身語文綜合素養(yǎng)的同時，給語文教師順利完成教學目標創(chuàng)造良好的條件。

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