傾聽孩子，用愛呵護

愛是每個教師的天性，從金子般的年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一道道奮進的足跡。有人把教師比作 “紅燭”，喻為“春蠶”，言語中不乏悲壯，而我說應把教師比作一枚直上云霄的火箭，載著愛心托起明天的希望。如果有人問：做一個老師最基本的條件是什么？我會不假思索地回答：用心傾聽孩子的心聲，用愛呵護每一顆童稚的心，讓我們的孩子邁好人生第一步！

蠟炬成灰淚始干的師愛不是抽象空洞的理論說教，而是情動于中而形之于外——由觀念轉化為外在行動的具體而細微的實踐過程。每一位教師在教書育人的實踐中都能感受到，師愛有時當如“潤物細無聲”的春雨，點滴滲透，沁人心脾；有時又該如當頭棒喝，振聾發聵，令人幡然醒悟，痛改前非。師愛施于優秀生，應是錦上添花，百尺竿頭更進一步；師愛惠及后進生，當是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進。尊重、信任是愛，嚴格要求也是愛；贊揚、褒獎是愛，批評、處分也體現著愛。教師對學生的愛，形式多樣卻殊途同歸，它滲透于學習生活的每一個環節，貫穿于教書育人的全過程。

想走進孩子的世界嗎？作為一名幼兒教師首先要學會傾聽，才能更好的伴隨幼兒共同成長，要想讓幼兒學會傾聽，教師首先要懂得傾聽幼兒。用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。那么，怎樣讓孩子的內心世界更豐富多彩，更五彩斑斕呢？自然賦予我們一張嘴，兩只耳朵就是讓我們多聽少說，傾聽就像海綿一樣，吸取別人的經驗與教訓，讓自己少走彎路，幼兒也一樣學會傾聽老師講述的故事和規則，才能更好的學習生活中自然發展的我們想要得到的結果，讓幼兒學會傾聽的同時，我們首先要學會傾聽孩子的講述，無論他說的是對還是錯，我們都不要打斷她，更不要急于給孩子肯定和否定，因為孩子的想象和現實是不一樣的，所以不要認為孩子說的話有些是謊話，我們要在傾聽的同時多鼓勵孩子想說，敢說，愿意說，才能培養孩子更好的傾聽與表達的能力。通過傾聽來接受外界的信息，通過傾聽來了解這個世界，幼兒就是在傾聽中漸漸地成長起來的，幼兒喜歡表達，是因為他學會了傾聽，通過傾聽知道自己想表達什么，怎樣去表達，表達后很想得到老師及家人的鼓勵和表揚，所以，幼兒是在傾聽中慢慢成長起來的。

有這樣一首小詩我很喜歡，“有一首歌最動人，那就是師德，有一種人最美麗，那就是老師，有一道風景最攜永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛播灑著希望?！鄙頌橐幻變簣@教師，我很自豪，我要用自己的愛去撫摸每一個孩子，讓他們快樂的成長。

記得我剛到幼兒園時，帶的是小班，我們班有一個蒙光軍小朋友平時不愛說話，總是一個人獨坐也不和其他小朋友交流，找他談話他也置之不理，于是，在接園時，通過了解他的姑媽之后才發現他的家庭情況有點特殊，在他剛出生四個月時，他的爸爸就去逝了，他的母親就靠賣水果維系他和姐姐的生活，長年累月就只看見他的媽媽穿的就是那兩件很樸素得不能再樸素的衣服了且不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天她推著小板車賣水果，每次基本上到最后一個才來接孩子，看見他們離園的背影，當時就想一定要為他們做點什么，我知道這孩子需要愛，需要呵護，我一定要用愛感化他，讓他走出陰霾，然后我看了一下花名冊，知道了他的生日，到了那天，我買了一個蛋糕讓全班小朋友和他一起過了一個愉快的生日，平時過年過節幫他添置一些新衣物，跟他交流，?？淇渌Пo他鼓勵，帶他和小朋友們一起做游戲，慢慢的我發現有一些變化了，平時看見他和其他小朋友一起交流，一起玩耍了，我用實踐證明了自己的愛心贏得了他對我愛的回報，所謂從愛出發，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，真是一分耕耘一分收獲??！記得，那是去年一個夏季里的一天，我因騎車摔倒受傷，眼看第二天就是“六一”兒童節了，怎么辦？我堅持一瘸一拐的走進教室，許多孩子都圍上來問：“老師怎么受傷了？”當我把事情的原由告訴他們之后，有的說：“老師下次小心點，”“老師下次慢點，”：“老師擦藥沒，”“老師......大家七嘴八舌的說開了，我疼痛難耐的掃視了一下孩子們，突然發現他從人群中慢慢擠進來，雙手抱著我，依偎在我胸前，雖一句話不說，但我已心領神會了，望著眼前的一暮，我的眼睛濕潤了......那是孩子們一顆顆純潔、善良的愛心?。√貏e是蒙光軍的這一舉動，這一刻，我的心在澎湃......

“對老師來講，沒有愛就沒有教育，”溫總理的一語道破了教育的真諦，展望未來，我將用自己的愛、自己的情，全身心的投入到所熱愛的教育事業中去，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用雙翼放飛理想，用自己的雙手和大家一起，默默耕耘，共同用愛托起明天的太陽。

傾聽是到達心靈彼岸的橋梁，是釋放正能量的源泉，放下成人內心的煩擾，用心去傾聽孩子，用愛去呵護孩子吧。我想：我一定要學好指南、用好指南，以指南為航標，引領著自己的教育理念、指導著自己的教育策略、鞭策著自己的教育行為，去積極地傾聽孩子、去用心地呵護孩子，和孩子“同甘共苦”，快樂的成長！

一個學生——一個家庭——一個社會，其中的根本是學生，學生的基礎教育在于教師，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展。作為一線教師，我愿伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子邁好人生第一步，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧！