化解貧困地區留守兒童問題的思考

【摘要】2012年9月，教育部公布義務教育階段，我國的留守兒童近2200萬。在廣大農村，隨著社會轉型和城鎮化建設的快速發展，進城務工農民逐漸增多，農村留守兒童數量也越來越多，伴隨而來的是農村留守兒童的教育問題。我主要通過對本人所在流水村留守兒童成長與教育狀況進行調查，了解到貧困地區農村留守兒童教育存在的問題比較突出，主要體現在心理、學習、行為、安全等方面，根據調查的結果，我從政策體制、教育體系、家庭教育、國家法律四個方面為解決留守兒童的問題提出解決問題的對策。

【關鍵詞】留守兒童 問題 對策

一、總體情況

流水村屬于貴州省湄潭縣新南鎮，全村共有750戶，總人口為3752人，全村在外務工人數為1051人 ，約占28% ，在750戶村民中，外出務工的有450戶，有的一家3人在外務工。義務教育階段留守兒童共有210人，其中小學部145人。這些務工人員，有的農忙時回家一次，有的一年回家一次，有的甚至幾年甚至十幾年都沒回家。在小學部的145人留守兒童。基本上都是祖輩代管。這些孩子在心理、學習、行為等方面普遍存在這樣或那樣的問題，現我以流水村的留守兒童為調查樣本，綜合分析其種種情況，總結得出貧困地區留守兒童成長與發展狀況。

二、主要問題

本次調查中的留守兒童，是指單親和雙親外出半年以上、年齡在6至12周歲的兒童，采用家訪和發放調查問卷的形式。調查對象是以小學5、6年級為主，1至6年級的留守兒童和非留守兒童，共發放留守兒童問卷100份，收回有效問卷100份，其中非留守兒童問卷50份，收回有效問卷50份。……