淺談中學生體育興趣的培養(yǎng)

摘要：中學體育教學活動在學校教育教學中是一個重要的環(huán)節(jié)，如何上好體育課，調(diào)動學生的學習興趣，使學生圓滿完成體育教學任務是我們每個體育教師應研究的課題，大部分學生對體育運動有著濃厚的興趣，學生在學習過程中有意無意對所學的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會給學習帶來很大的幫助。本文就如何培養(yǎng)并提高學生運動的興趣進行論述。

關鍵詞：體育興趣；體育教學；教師主導；學生主體

1.前言

體育教學和訓練在學校工作中有著重要的位置。體育教學的目的是通過體育教學向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健知識教育，增強學生的體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學生在德、智、體、美等幾方面得到全面的發(fā)展。大部分學生對體育運動有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和提高學生對體育運動的興趣，會給學校的體育教學工作帶來意想不到的效果。事實證明，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉視為自身的需要，積極開展體育活動，刻苦進行鍛煉。克服主觀困難，提高運動水平，逐步增強身體素質(zhì)，保持身體健康。

2、培養(yǎng)中學生體育興趣的途徑與方法

體育作為“以身體活動為手段的教育”在整個青少年時期極為重要，對于青少年體育興趣培養(yǎng)的問題，從教育和心理的角度來看，它既是教育理念在身體活動中的行為體現(xiàn)，又是人格心理在體育范疇的價值升華。對青少年體育興趣的培養(yǎng)應面向全體，尊重個性，力求讓每個青少年學生得到充分和全面的發(fā)展。可以從以下幾個方面進行。

2.1.樹立正確的體育觀念

體育觀念是指不斷接觸和直接參加體育活動的過程中對體育概括的印象。觀念不是先天就形成的，而是后天在實踐中獲得的。，應樹立正確的體育觀念，不斷增強體育意識，努力使體育成為自己生活中不可分割的組成部分，促進自己在體力和智力上得到和諧發(fā)展，成為體格強健，人格完善的年輕人。教師應不斷培養(yǎng)學生正確的體育價值觀、道德觀、審美觀和終身體育觀。端正學生對體育課的認識和態(tài)度。同時還要在教材項目的確定，教材內(nèi)容的安排，教學方法、手段的選擇方面，顯示出鮮明的針對性。這樣才能使學生逐步產(chǎn)生對體育的興趣并熱愛體育活動。

2.2.加強學習目的的教育，激發(fā)學生對體育的興趣

體育是學校教育的重要內(nèi)容之一，是全面實施素質(zhì)教育的必不可少的一個重要方面。進行學習目的的教育要與學生的思想，理想，前途人生價值，社會發(fā)展等聯(lián)系起來。只有當學生的興趣與其理想，目標一致時，才能促進興趣的不斷發(fā)展，進而推動全面發(fā)展。要利用各種教育手段和形式，幫助學生認識體育對人的直接作用，促進他們對體育的向往和貼近，使他們在身體活動中領悟體育“美麗”“正氣”“勇氣”“榮譽”“樂趣”“沃土”“進步”“和平”的真諦，從而從內(nèi)心深處萌發(fā)出對體育由衷地喜愛。

2.3.合理安排教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣

在一節(jié)體育課中，教學內(nèi)容的合理搭配對提高學生的學習興趣有相當大的作用，符合學生年齡特征的游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學生學習的積極性。教師在教學過程中必須做到因材施教，區(qū)別對待，個體差異，方法靈活，內(nèi)容新穎，以便提高學生學習的興趣。

2.4.教學中結(jié)合游戲和競賽來提高學生體育興趣

作為教師需要利用游戲使體育教學課更加生動活潑，豐富多彩，從而培養(yǎng)學生對體育教材的興趣，不同的學生對不同的項目感興趣的程度也不一樣，若教師仍然強迫學生完成教學內(nèi)容，只能加大學生的逆反心理，影響教學，收不到良好的教學效果。此時教師若利用場地的自然條件，設計各種圖案，結(jié)合游戲競賽教學活動，提高學生的活動興趣。教學中適當結(jié)合游戲可以活躍課堂氣氛，增強學生集體主義精神，調(diào)動學生積極性，還可以保證課的教學質(zhì)量，是培養(yǎng)中學生體育興趣有效方法。

2.5.優(yōu)化教學方法

在教學手段上，要靈活多樣，在采用現(xiàn)代教學技術的同時，注重對傳統(tǒng)教學手段的傳承和改進；在情境創(chuàng)設上，要著力于體育氛圍與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，有利于學生醞釀和保持一種躍躍欲試的輕松學習情緒。要以生動、形象的講解和準確優(yōu)美的示范啟發(fā)激勵學生努力學習，積極進取，同時要堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，多運用鼓勵性的語言，及時評價，表揚激勵學生，增強學生學習的信心，提高學生的學習興趣和練習的積極性。

2.6樹立教師良好的形象，提高教師感召力

教師要經(jīng)常性地鍛煉身體，保持健康的體魄和充沛的精神，言行文明，衣冠整潔。上課時不佩帶手機和任何首飾；示范力求形象逼真，激發(fā)學生學習的動機，產(chǎn)生興趣，而且激勵膽小怕羞的學生練習的勇氣和積極性，對學生產(chǎn)生吸引力，并因?qū)W生具有“模仿性”而很容易成為學生捕捉的目標。

3、小結(jié)

培養(yǎng)和提高中學生體育興趣，主要可以從樹立學生正確的體育觀念，創(chuàng)造輕松愉快的體育課堂教學環(huán)境，加強教育、正確引導、不斷改進教學方法等方面著手。正確引導和激發(fā)學生的體育興趣，從提高學生身體、心理、意識、習慣和社會適應能力為目標。體育教師除了具備普通的基本素質(zhì)外，還應發(fā)揮其獨有的專業(yè)氣質(zhì)和感染力、不斷提高自身專業(yè)技能、觀察學生的情緒和心理變化，用這些特有的教師素質(zhì)來激發(fā)學生的體育興趣。教師必須加強師生之間的溝通與聯(lián)系，切實了解學生的體育興趣，靈活機動的安排教學內(nèi)容，全面激發(fā)中學生的體育興趣和參與體育的積極性。同時加強體育教師專業(yè)技能水平的提高和更新，加強新知識新方法的學習，在科研中不斷充實和提高自己，用新技能和新知識來吸引中學生的體育興趣。

【參考文獻】

[1]楊善君等.“興趣引導法”在體育教學中的運用[J].上海體育學院學報，99.23（2）

[2]董翠香.圍繞素質(zhì)教育深化體育教學改革.中國學校體育，2004.4[責任編輯：文哲]146

[3]王中和.現(xiàn)代體育教育改革[J].體育科研，2004，1： （4）.