博物館是干什么的？

博物館是干什么用的？相信很多人會不假思索地告訴你：是用來觀賞的，是人生的第二課堂。我查了一下相關資料，正規資料是這樣敘述的：“博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物場所，并對那些有科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、建筑物、地點或者社會公共機構。博物館是非營利的永久性機構，對公眾開放，為社會發展提供服務，以學習、教育、娛樂為目的。”

這個描述很嚴謹，也很抽象、刻版，但卻非常符合現在很多公辦博物館的形象，軒敞巍峨，令人肅然，卻不好親近，說得通俗一點就是不親民或者說“不接地氣”。

我記得年輕時有人曾問過我一個問題：“到了首都，為什么沒有去某某博物館看一看？”我當時的反應是：“那兒有啥好看的？”其實，我心里很清楚那是個著名的博物館，并非沒什么可看，而是我內心對那些“高、大、上”的博物館有抵觸情緒，那時在我的心目中，博物館一直是“第二課堂”。對我這種學習成績一般、厭倦應試教育的人來說，課堂約等于或大于乏味。據我觀察，現在很多年輕人、包括那些學習社會科學的，很少有人主動去參觀博物館，博物館最主要的客源是來自外地的游客，游客們參觀博物館的動機也并非真的對博物館有興趣，只是為了拍照留念，表明“到此一游”而已；此外，還有一些中、小學生參觀博物館，其主要目的是為了完成作業，寫“觀后觀”。真正對博物館本身感興趣的人并不多，很多人對去過一次的博物館很難提得起興趣再去第二次。

或許與從事的工作有關，我現在越來越喜歡去博物館，但我周圍沒有從事相關工作的人，還是沒有幾個喜歡去博物館的，這不能不說是一種遺憾。

我非常能理解那些無法愛上博物館的人們，在我看來，如果有一個地方，不用上課，卻可以滿足人的好奇心，啟迪智慧，激發想象，從此上下求索，這個地方應該是博物館。因此，對于一般人群來說，一座博物館一定要有趣，有味道，才會令人流連忘返，來了還想再來。這目標看起來簡單，做起來可不容易。博物館是門學問，也有相當多的規范和標準。可面對觀眾，如何吸引他、留住他，是第一要務。

事實上，大到一個國家，一個城市，小到一鄉鎮，一個地方的過去和現在有時是從博物館開始的。一座博物館就是一部物化的發展史，人們通過文物與歷史對話，穿過時空的阻隔，俯瞰歷史的風風雨雨。博物館不單純是一個文化補習的地方，更重要的，它應該成為一個有格調的休閑場所，獲得多少知識是次要的，享受一下難得的靜謐、幽雅氣氛，并在這個氣氛中放松在工作、學習中繃緊的心弦。

我們一直在倡導“素質教育”，其原意應為培養具有廣博知識和優雅氣質的人，讓學生擺脫庸俗，喚醒卓異，拮抗“應試教育”。臺灣稱之為“通識教育”，香港則譯為“博雅教育”。“博雅教育”起源于古希臘，其所成就的，不是沒有靈魂的行業專家，而是成為一個有文化的人。

英國思想家約翰·密爾對博雅教育的總結最為精辟：“每件事都知道一點，有一件事知道得多一些。”而我以為，“有一件事”的起點如果發軔于博物館，那真是再妙不過了。