秤砣雖小壓千斤，細微之處見精神

【專題導語】

縱觀各類語文測試卷，品析細節題儼然成為一道亮麗的風景。但是，不少考生因缺乏必要的與細節有關的知識積累和聯想能力，而造成不必要的失分。鑒于此，我們特辟專題，談一談如何品析細節描寫，助莘莘學子一臂之力。

【知識導讀】

細節描寫，是指對人物的語言、動作、外貌、心理或自然景物、某個場面等不被人注意的細小環節，進行具體、生動、細致的描繪。細節描寫分量雖輕，容量卻很大，在刻畫人物性格、增強作品的真實性和深化文章主題等方面具有重要作用。正所謂：秤砣雖小壓千斤，細微之處見精神。

如阿累《一面》中寫魯迅先生：“頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻直豎著。”作者描寫外貌最主要的特征，寥寥幾筆就刻畫了一位外形瘦弱而精神矍鑠、意志頑強的無產階級文化戰士的形象；再如都德《最后一課》寫道：“天氣那么暖和，那么晴朗！ 畫眉在樹林邊婉轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。”這一處細微的環境描寫，烘托了小弗郎士的幼稚和貪玩。

【典例引路】

釣魚大夫（節選）

文/汪曾祺

王談人是有點傻。今年，就辦了一件傻事。

汪炳是和他小時候一塊掏蛐蛐、放風箏的朋友。這人原先很闊，后來他行為不檢點，敗光了家業。某天夜里，他覺得背上疼痛，渾身發燒，早上歪歪倒倒地來找王談人。

王談人一看，這是個有名有姓的外癥：瘩背瘡。說：“你不用走了！”

王談人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片——他把王談人留著配藥的一塊云土（注：云南出土的鴉片）抽去了一半。王談人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的瘩背瘡收口生肌，好了。

有人問王談人：“你干嗎為他治病？”王談人倒對這話有點不解，說：“我不給他治，他會死的呀。”

1.選文多處運用了細節描寫，你從中感受到王談人是一個什么樣的人？

一件毛衣的溫度（節選）

文/徐芳芳

我四下尋看著，抱著一絲希望看看能否找到什么東西來御寒。當頭轉到左前方的時候，我發現45°角處有一個二十三四歲的男生在看著我。當我倆眼神交會的時候，他趕忙將頭低下。我沒再理會，繼續尋找著。再看到他的時候，發現他還在看著我，臉通紅，眉目微蹙著，一副欲言又止的樣子。我覺得奇怪，便仔細打量起他來。這是個長相不錯的男孩，挺拔的身材，眉宇間透出一股英氣，因為瘦，身上那件洗得發白的外套顯得空蕩蕩的。

2.文中畫線的句子運用了什么描寫方法？表現了男孩什么性格特點？

心繭剝落（節選）

文/張麗鈞

待到媽媽換好家居服，系好圍裙，操起刀子準備刮魚鱗的時候，女兒舉著一片“創可貼”出現在她身后。女兒說：“媽媽，給你，你快給魚貼上吧，它肯定疼壞了！”媽媽操刀的手驟然僵在了那里。她傻了。

3.語段描寫了母女倆的動作、神態和語言，表現了她們怎樣的形象？

母親的中藥鋪（節選）

文/甘典江

醫療站在我讀書的中學附近，臨街兩間舊木房。一間開處方和打針，另一間是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的，還有三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。除此之外，便是無休無止的聊天。我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應的抽屜。僅憑手抓，就基本準確，最后還是放進小秤稱一稱，添點或減點。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交代幾句，遞給別人。

4.簡析語段中“抓藥”的動作細節。

最后一名犧牲者（節選）

文/胡英華

美國布拉格堡軍事基地，再往北100公里，就是大衛·希克曼的家鄉。

半個月前，希克曼的遺體從伊拉克被送回布拉格堡。基地內，紀念和平公墓的湖景地段54號，就是希克曼長眠的地方。墳墓上的新土已經變成紅色，幾朵康乃馨也已枯萎。

5.選文第二段“墳墓上的新土已經變成紅色，幾朵康乃馨也已枯萎”這一句是屬于什么描寫？起什么作用？

【答題指導】

解析：

1.旨在考查考生對人物形象的全面認識與理解能力。解題時通讀全文，“聽其言，觀其行”，并結合文中的細節描寫，從而概括出人物性格。答題所用的詞語必須是能高度概括人物性格特點，且概括必須全面、多角度。

2.解題時先要識別畫線句子是屬于哪種描寫方法，而后結合語境，明確人物的品格。

3.解答時先要了解描寫人物的幾種方法，并知曉其作用。然后在細讀文本的基礎上，從文中找到相關的語句，加以理解和把握，從而歸納概括出人物的性格品質。重點從人物身上所體現出的精神和品格方面進行。

4.此題考查考生通過對“抓藥”動作細節的描寫，理解人物形象的特點。細致品讀，畫出阿姨們整個“抓藥”過程中的幾個傳神的動作，然后便可知曉阿姨們熟悉處方和藥的位置，手感好，對藥量的控制精確，包扎認真，這些細節充分表明醫療站的醫生們業務嫻熟，態度良好，有醫德，提供的是優質的服務。

5.這是考查學生對環境描寫及其作用的理解，解答時務必注意環境描寫對文章主旨及人物形象的烘托作用。

【參考答案】

1.樸實善良、重情重義。

2.生動地刻畫出男孩看“我”時的神態，突出了男孩拘謹內向、純真無邪的品性。

3.描寫了媽媽刮魚鱗時的動作“操起”、“僵”以及神態“傻”，表現歲月的流逝已經使她喪失了一顆單純的愛心。又描寫女兒“舉”的動作和童稚的語言，凸顯她幼稚的童心和博愛之心。兩相對比，能夠喚醒讀者沉睡的童心和愛心。

4.通過“瞟、抓、稱、添、減、包、扎”等一系列動作，表現了她們嫻熟的抓藥技藝與細致、耐心的工作態度。

5.這一句是環境描寫。通過對希克曼墓地環境的描寫，引起下文，同時從側面烘托出戰爭的殘酷和慘烈。

【演練提升】

回憶母親

文/莫 言

我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但母親卻無法分享了。此刻我最想念的人，就是我的母親。

我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發出長長的嘆息。

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人了她一個耳光。她搖晃著身體跌倒在地。看守人沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。”

我記得最深刻的一件事是一個中秋節的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人，來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進老人碗里。

我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。”

我生來相貌丑陋，村子里很多人當面嘲笑我，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美。”后來我進入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

1994年，我的母親去世了。我悲痛萬分，決定寫一部書獻給她，不知為何，僅用了83天，我便寫出了一部長達50萬字的小說初稿，這就是那本《豐乳肥臀》。

（選自《講故事的人》）

【閱讀訓練】

1.選文敘述了哪幾件事？表達了什么主旨？請用簡潔的語言概括。

2.簡要分析“母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發出長長的嘆息”這個細節描寫，指出母親究竟為了什么而嘆息？

3.請結合具體語境，從人物描寫的角度對下面的句子進行賞析。

“只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美。”

4.文中寫母親去世后，“我悲痛萬分，決定寫一部書獻給她，不知為何，僅用了83天，我便寫出了一部長達50萬字的小說初稿”。請結合文意說說作者在這么短時間完成創作的原因是什么？

5.根據文章內容概括回答，母親是一個怎樣的人？

6.通讀全文，試對作者母親為人、教子方式做一點評論。

【參考答案】

1.（1）本文深情地回憶了這幾件往事：①“我”打碎了家中唯一的熱水瓶，母親并沒有打罵我。②母親撿拾麥穗被打。③母親把自己難得吃到的餃子毫不保留地送給了乞討老人。④母親為多收別人一毛錢而流淚。⑤“我”因相貌丑陋被同學嘲笑，母親竭力保護“我”的自尊。（2）本文表達了作者對母親的無比感謝和深切懷念。

2.母親為生活的艱辛，為這樣艱辛的生活本不應該由“我”這樣幼小的心靈和身體承擔而嘆息。

3.（1）這句話寫出了母親面對苦難要堅強地活下去的決心，表現了母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。（2）這句話意思是人真正的美麗與丑陋與外表無關，一個人只要心存善良，多做好事，就能得到他人的贊美。

4.因為“我”對母親往事記憶猶新，胸有成竹，對母親的感情充沛，也表現了母親對“我”的影響深刻，令“我”難忘。

5.疼愛兒子，寬容待人，與人為善，堅強自尊，教子有方。

6.作者的母親教子有方，不只是空洞的說教、批評責罵孩子，而是用自己的言行潛移默化地影響著孩子，熏陶著孩子，教育著孩子，正所謂身教勝于言教。