語言表達(dá)之補(bǔ)寫人物對話

【試題展示】

實(shí)驗(yàn)學(xué)校章一帆同學(xué)在全國“美麗中國夢”征文比賽中獲得了特等獎。學(xué)校學(xué)生會和團(tuán)委聯(lián)合召開了表彰大會，會上主持人與他有一番交流，請你補(bǔ)齊相關(guān)空缺的部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

主持人： （1）

章一帆：謝謝你的祝賀。

主持人：章一帆，你的成功讓大家備受鼓舞。請你談?wù)劊愠晒Φ囊蛩赜心男亢脝幔?/p>

章一帆： （2）

主持人：其實(shí)，你自身的天賦與勤奮也很重要。同學(xué)們也想提高自己的寫作水平，你有什么好的建議嗎？

章一帆： （3）

主持人：章一帆同學(xué)說得真好！書本里蘊(yùn)藏著大量作文素材，但生活更是作文的源泉，這給了我們很好的啟發(fā)。謝謝你的介紹，也祝愿你在今后取得更多佳績！

章一帆：謝謝大家，謝謝主持人！

【技法指導(dǎo)】

人物對話屬于語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、生動、鮮明這一考點(diǎn)的內(nèi)容，一般是根據(jù)情景補(bǔ)充完整對話內(nèi)容。在補(bǔ)寫人物對話時，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注意場合。場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，人物對話要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不合適的。

2.注意說話對象。說話對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。譬如，曾經(jīng)有少先隊員到冰心家中向老人獻(xiàn)花，問：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果年齡大一點(diǎn)的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問：“奶奶，您高壽？”

3.言辭要得體。補(bǔ)全人物對話時，還應(yīng)注意得體。如果命題設(shè)置的說話者是一個學(xué)者，那么補(bǔ)充的話語應(yīng)用書面語；如果是一個農(nóng)民，應(yīng)盡可能口語化一點(diǎn)。而且還應(yīng)注意說話者的身份、語氣、神態(tài)、動作等，從而更好地完成題目。

【同步訓(xùn)練】

下面是一同學(xué)晚上10點(diǎn)半自習(xí)下課后給語文老師程老師打去的電話內(nèi)容。請你據(jù)此補(bǔ)寫出程老師在家接聽該同學(xué)來電時的回話。要求符合情境，語言得體。

同學(xué)：程老師嗎？

程老師： （1）

同學(xué)：您好，這么晚了打擾您休息，不好意思。

程老師： （2）

同學(xué)：（低聲抽泣）……

程老師： （3）

同學(xué)：我這次月考語文考得太差了，真不知道該怎樣學(xué)好語文。

程老師： （4）

同學(xué)：這次失誤主要在作文上，我寫離題了。

程老師： （5）

同學(xué)：那如何提高語文成績，很想得到您的指導(dǎo)。

程老師： （6）

同學(xué)：好。老師明天見。晚安。

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