一點一橫長

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；敬愛的老師，您從未在別人的面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。作為一名啟蒙老師，達老師把她的一生都奉獻給了教育事業。在你的印象中，是否也有這樣一位令你終生難忘的老師呢？

小時候，學寫繁體字。碰上筆畫多的，老師就教我們一些順口溜，讓我們好記。“一點一橫長，二字下面口四方。兩邊絲繞繞，馬兒站中央。”這是“鸞”字。紅鸞星動的“鸞”。還有“亡，口，月，貝，凡”，這是“贏” 字，輸贏的“贏”。老師假裝捂起耳朵，說：“好大聲啊。外面的樹葉子、花兒都讓你們嚷嚷下來了。”大家咧嘴嘻嘻笑起來。

教我們順口溜的，是達老師。達時雨，她是蘇北人，1949年到臺灣。

達時雨老師是我三、四年級時候的導師，大約三十幾歲，說話帶著蘇北口音。她可以算是我的啟蒙老師吧。

達老師上課非常認真，鉚足了力氣，下了課，卻往往獨自一人，靜靜地呆在角落。她很少在教室門口跟別的老師聊天。下課的時候，也很少到教員休息室去。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無聲地走進教室。下課了，她靜靜地坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看著我們跑進跑出。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長了：“當心摔跤哦。”

達老師并不是一個棉花糖一樣的女人。三年級第一天上課，她就告訴我們，做什么要像什么。做小學生，就要好好讀書，孝順父母。長大了，做有用的人，為國家社會做事。達老師說她在大陸念女子師范學校，校門口掛了一副對聯，寫的是：“想做大官的請出去，要做小姐的別進來。”她說這些話的時候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來，不敢造次。

我的三年級，就這樣隆重開場了。

（節選自《一點一橫長》）

賞析

在《王幾何》中，作者綜合運用人物的肖像、動作、語言描寫，并通過側面烘托的描寫方法，將一位幽默風趣、講課水平極高的數學老師的形象塑造得栩栩如生。而在《一點一橫長》中，作者則以倒敘和插敘的敘述方法交叉行文，將達老師待人接物時的和藹可親與教育學生時嚴肅認真的性格特征展露無遺。

在表現手法上，兩文都運用了側面烘托的方法，反襯出兩位老師對學生的影響之深。

思考

1.本文主要通過哪幾個場景回憶了“我”與達老師相處的日子？

2.文中的達老師與課文中的“王幾何”在性格上有何相似點？

3.結合全文，請說說題目“一點一橫長”在文中所起的作用。