老師不在的兩分鐘

今天，天氣好得總讓人覺得該唱幾句似的，同學們一大早就來到教室里神侃。

快上課了，陸老師卻冷不丁冒出一句驚人的話語：“我把作文本落（再 在）樓下了！”話音剛落，同學們就露出了奇怪的笑容，雖然我不知道是為什么，但也“鸚鵡學舌”，跟著笑起來，真是“笑里藏刀”呀！

老師前腳剛跨出門（坎 檻），頓時，笑聲莫名其妙地停止了，取而代之的是炸開了鍋般的吵鬧聲，教室里人聲鼎沸。同學們有的來個“武藝大比拼”，有的在“智斗口才”，而有的呢，與眾不同，依然安安靜靜地坐在位置上，好像宇宙毀滅了都不關他的事……

瞧！慧晶和張龍龍好似下山的老虎，雙手（叉 插）腰，虎視眈眈地瞪著對方，突然兩人伸出腳踢向對方，可看這溫（揉 柔）的動作，真不亞于“（巴 芭）蕾舞演員”呢！突然，慧晶來個“下馬威”，當一回“（巾 金）幗英雄”，仿佛在說：“老虎不發威，你當我是病貓??！”她沖了過去，把張龍龍揍得連氣都不敢出，真是大快人心！再看那邊，林璐和葉鵬飛已吵得雞犬不寧了。“這椅子是白癡的！”“你才白癡！”兩個人像斗雞般，你一言，我一語地吵開了。乍一聽，我還以為有一群剛出生的小雞在嘰嘰叫著，要找媽媽呢！

突然，門前閃過一個人影，我們還以為是陸老師回來了，嚇得立即變回“本色”，可定睛一看，原來是一個遲到的同學呀！教室里又由靜轉鬧，我們好似花果山的猴子，又開始“大鬧天宮”了?！袄蠋焷砹?！”不知是誰叫了一聲，我們從“四面八方”都“各就各位”。陸老師走進教室，笑了笑，隨手在黑板上寫著：今天的作文是《老師不在的兩分鐘》。我們一看，嚇傻了眼，個個瞪圓了眼睛，張大了嘴巴……

考考你

1.從文中括號內劃掉不正確的字。

2.判斷下列句子是否運用了修辭手法，用了的打“√”，沒用的打“×”。

（1）而有的呢，與眾不同，依然安安靜靜地坐在位置上，好像宇宙毀滅了都不關他的事……（ ）

（2）乍一聽，我還以為有一群剛出生的小雞在嘰嘰叫著，要找媽媽呢?。?）

（3）今天，天氣好得總讓人覺得該唱幾句似的。（ ）

（4）我們好似花果山的猴子，又開始“大鬧天宮”了。（ ）

（5）頓時，笑聲莫名其妙地停止了，取而代之的是炸開了鍋般的吵鬧聲，教室里人聲鼎沸。（ ）

3.請給下列句子中引號的作用選擇正確的選項。

A.表示直接引用。 B.表示特定稱謂或著重指出的部分。

C.用于具有特殊含義的詞語。 D.表示諷刺或否定。

（1）快上課了，陸老師卻冷不丁冒出一句驚人的話語：“我把作文本落在樓下了！”（ ）

（2）同學們有的來個“武藝大比拼”，有的在“智斗口才”。（ ）

（3）看這溫柔的動作，真不亞于“芭蕾舞演員”呢！（ ）

（4）突然，慧晶來個“下馬威”，當一回“巾幗英雄”。（ ）

（5）我們從“四面八方”都“各就各位”。（ ）

（6）我們還以為是老師來了，嚇得立即變回“本色”。（ ）

4.請以“老師不在的兩分鐘”為題，寫一個100字左右的小片段。