用真誠化解心中的寒冰

2014年3月6日 星期四 晴

老班調整座位的事已過去一周了，同桌素的心情并沒有像今天的天氣一樣晴朗，依然是陰的。作為同桌和好友的我很是著急。我一直想和她聊聊，消除她心中的不快，讓那燦爛的笑容重新掛在她的臉上。

我渴望能夠走近她的心靈，看看究竟是什么使她這么不快樂。但老天就是不給我這樣的機會。

2014年3月7日 星期五 多云

這是一節自習課，雖然已是春天，可依然有點冷，多云的天氣沒能阻擋住寒流的侵襲。老班可能是怕冷，也可能是待在另一個班里沒有出來，也可能是……唉，管他呢。反正老班沒來，教室里挺熱鬧的，什么聲音都有，就像老班形容的那樣，簡直像到了菜市場，就差賣菜的吆喝聲了。

我耐著性子，邊做作業邊想，可是這樣的氛圍怎能讓人學進去呢。誰要是能站起來制止一下該多好啊。班委都是學習較好的同學，他們一心撲在學習上，對這些現象視而不見，充耳不聞。老班又不能整天看著我們吧？十六七的中學生了，應該自覺了，應該有自主學習的習慣了。老班的話時常在耳邊響起，可就是有人不自覺，于是乎想自覺的人也變得不自覺了。

“別說話了！想說話的到外面說去……”一聲春雷在教室里炸響了。一向文靜得連向老師問問題都臉紅的素，竟然打了個春雷。教室里頓時鴉雀無聲，部分班委成員也羞愧地低下了頭，而那些只顧學習的人此刻也停下筆，抬起了頭，一臉的迷茫。

2014年3月8日 星期六 陰

今天是周末，離家近的同學差不多都回家了，教室里只剩下我們幾個住得比較遠的，還有離家最近的素。

想起那天的事，趁這會，我想問問她那天究竟怎么了。

她說：“其實我也挺同情老班的，他對每一個人都盡可能的公平。他不是批評人，而是找每個人談心，想從根本上解決我們班存在的問題。但一部分同學把他的忍讓當做了軟弱，變著法和他作對，學校的德育簡報上的批評欄每次都有咱們班。再這樣下去，咱們班就毀了，不是毀在老班手里，而是毀在我們自己手里。老班曾經說過，人要是沒有自尊心，別人也不會尊重你。老班讓學習好的同學當班干部，是希望他們能夠帶動全班學習?？伤麄冎活欁约簩W習，完全不管班里的事，盡管這樣，他們也受了不小的影響。你看他們在學校的排名并不靠前，甚至入校不如他們幾個的都超過他們了。你不也很苦惱嗎？那天我看得出來，如果我不站起來，你可能也會站起來的?！?/p>

我無言以對，我真的會像她說的那樣站起來嗎？

2014年3月9日 星期日 陰轉晴

返校后，老班去會議室開會了，我們坐在教室里。教室里出奇的安靜，連平時最喜歡借機說話的同學都在認真地看書，雖然不全是課本，但那認真勁是從來沒有過的。我有點疑惑了，這是我們班嗎？

第二節自習課，老班走進教室。一臉的興奮，這是開學以來的第一次。

老班說，今天同學們的表現很好，同學們成熟了，學會自主了，學會尊重自己了。

但我知道，這里面有素的功勞。

昨天和我談過后，她又犧牲了自己的休息時間，找班里的其他同學交流看法。

素的心情也變得像今天的天氣一樣好，笑容重新回到了她的臉上。

是她用真誠化解了同學們心中的寒冰，喚起了同學們學習的信心。

教師點評

文章反映的是同學之間，師生之間必須具備的一些禮貌，要尊重其他同學學習的權利，尊重老師付出的勞動。從這個角度展現主題是一種新穎的寫法。本文細節描寫較為突出，尤其是心理描寫，有力地推動了情節的發展。新穎的形式，獨到的視角是本文的一大特色，也是我們寫作文時難以做到的，值得借鑒。文章中的“我”作為一個描述者并不游離于事件之外，給人的感覺始終是一個鮮活的人物。