從素材到寫作內容

【技法梳理】

俗話說，巧婦難為無米之炊。寫議論文沒有素材，內容就會很空洞，說理自然蒼白無力。但是，有了素材就一定能寫好議論文嗎？答案是否定的。有素材并且能恰當地運用素材，才會使文章錦上添花。那么寫作議論文時應如何恰當地運用素材呢？

一、剪裁舍棄法

剪裁舍棄法，即根據論點的需要，對典型事例進行剪裁處理，舍棄次要信息。首先，我們要明確素材是為論點服務的，因此我們要根據論點的需要來剪裁材料，留下與論點有關的內容，摒棄與論點無關或關系不大的材料。其次要根據論點將素材進行合理地擴充，使其更加完善、合理，與論點緊密聯系。

二、概括排比法

概括排比法，即圍繞中心論點，用高度凝練的語言列出一組事例。一個事件一般用一個句子表述，句子不僅要內涵豐富，還要一語道破論點。

1.事實疊加。穿越時空，用整飭的句子薈萃名人典例。疊加素材時一定要根據論點來篩選信息，扣住論點來分析說理，使各個素材個性與共性結合，同時又具有時代性和歷史性，此外，還應邊敘邊議，使事例為論點而存在。如：

藺相如對廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對管仲的包容，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世民對魏徵的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對士子學人的包容，則迎來了繼戰國之后中國歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意義，絕不僅僅停留在個人層面，它對整個社會的存在和發展，同樣有著巨大的推動作用。

2.運用句式輔助。運用句式輔助不僅能夠有力地證明論點，還能增加文章的文采。經常用到的句式有：“從……到……”“當……時……”“假如……那么……”“正因為……所以……”如：

從“他年我若為青帝，報與桃花一處開”的黃巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江；從“迎闖王，不納糧”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批農民英雄揭竿而起。他們拼死高舉義旗，“掀開地網，撞破天羅”，但慘烈的事實卻宣告了這條造反求安之路的失敗。

三、正反對比法

正反對比法，即選取相反或相對的素材進行組合，形成正反對比，呈現出兩種價值取向，并突出強調其中的一種，給讀者以強烈的震撼。常言道，不比不知道，一比嚇一跳。在議論文中能采用正反對比論證的方法，文章會更有說服力。正反對比是一種常見的橫式結構，在論證過程中我們既要正面說理，又要反面闡述，在對比分析中，表明正確的態度，從而達到寫作目的。運用這種結構要注意，所選對象必須是兩種截然相反或有差異的事物；論證時要有主有次，緊扣文章的中心論點展開。

四、理例結合法

同學們寫議論文往往容易犯“以敘代議，例而不議”的毛病，對所舉事例缺少具體的分析而使論點和材料不能有機結合。寫作時，事例是舉出了不少，但只是材料的簡單堆積，而沒有圍繞論點展開分析論證，最終，使所用素材既不能很好的證明論點，又不能與整篇文章融為一體。要解決這一問題，我們就要對素材進行分析，析出論點的深層內涵，析得論據的豐富意義，論證論據和論點的關系。只有透辟分析，突出說理，才能說明論據是正確的，我們的觀點才能讓人接受。

所以，要寫好一篇議論文，舉例后的分析、評論必不可少；否則，事例只能是點綴的附屬物。議論文中常見的例證方法有因果分析法、假設分析法、比較分析法等。因果分析法就是抓住論據所述的事實，據此推求其形成原因的一種分析方法；假設分析法就是運用假設推理對所列舉的論據進行分析，從而證明自己的觀點，這樣事例和析例有機結合，文章會更有說服力；比較分析法就是用與所述事例在某方面相同或相反的材料進行類比或對比，從而揭示出材料的意義，發揮事件的論證作用。無論運用哪種方法，都必須記住：議的目的是為了使事例更好地證明論點，使論點更突出，文章更具說服力，因此，議，必須緊緊圍繞論點，決不能偏離論點。

五、一材多用法

所謂“一材多用”，就是運用“變通”的觀點，讓同一個材料靈活地運用于不同論點的一種方法。同一個素材從不同的角度進行分析，會得出不同的結論，這不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩，富有活力，而且也可以避免出現“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面。任何事物都有許多不同的側面，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，對于作文素材的分析運用也一樣，我們不但要運用發散性思維解讀素材，而且要找到素材和文章主題的契合點，這樣才能更好地挖掘出同一素材的不同適用角度。

【思考練習】

1.請圍繞“磨難，能歷練人生”這一論點，用因果論證法對下面的素材進行道理分析。

磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，震撼人心；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，名垂青史；一代體操王子李寧雖淚灑漢城后黯然退出體壇，卻讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。

答：

2.請運用假設分析論證法將下面的材料融入到作文中，論證角度自定。

貝多芬中年不幸失聰，到57歲逝世，中間20多年的歲月里，他都是在與可怕的聾疾苦戰。但是貝多芬沒有向命運低頭，他憑著頑強的意志與病魔作斗爭，終于在逝世前寫成了一生中最著名最富有戰斗力的作品《第九交響曲》。

答：

3.請運用比較分析論證法把本素材融入到作文中，論證角度自定。

2004年奧運會上，面對槍靶，44歲“高齡”的王義夫一槍失準，下槍再來，終于在最后的關頭顯示出過人的老練，用金牌彌補了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網球運動員亨曼雖然一直在一流選手的行列之中，但他從未拿過一項大滿貫賽事的冠軍。

答：

4.請圍繞“要善于抓住機遇”這個中心論點對下面這則素材進行剪裁。

被譽為“科幻小說之父”的法國著名科學幻想小說家凡爾納，18歲時在巴黎學法律。有一次，他參加了一個上流社會的晚會。當從樓上要下來的時候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響下走上了文學創作之路。

答：

5.關于李白，通過多角度的思考可以把他的經歷作為素材運用到哪些不同的話題呢？

答：