立足現狀談改革 夯實基礎促提高

摘要：招生政策的改革使中職學校生源質量的整體水平下滑，學生的知識和能力差異很大。職高幼師專業學生作為一個特殊群體，其數學基礎知識、基本技能、基本方法、行為習慣有待提高。文章在分析浙江天臺職業中專（以下簡稱“我?！保┯讕煂I學生數學學習現狀的基礎上，針對傳統的教學策略進行改革，使每個學生在每堂數學課都有所收獲。

關鍵詞：學習現狀；評價方式；分層教學；課后感；幼師專業

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）02-0108-02

一、提出問題

幼師專業學生作為我校的一個特殊群體，以女生為主，學生的數學學習存在很大困惑，主要表現為：自信心不足、學習興趣不濃等，但都想學好數學。為此，筆者對我校幼師生進行問卷調查，試圖了解學生的數學學習現狀。調查對象：2008～2012級連續5屆共227名幼師生；調查內容：調查問卷的14個選擇題。本次調查采用不記名的方式進行，避免學生有所顧慮，使調查更真實、更能反映學生學習數學的現狀。

二、問卷結果分析

1.數學基礎知識、基本技能、基本方法不盡如人意。調查顯示，227名學生的中考數學成績及格率27.21%（滿分150分），成績為50分的占到47.82%。目前最欠缺的是數學基礎知識與基本技能，以及良好的學習習慣與學習方法，少數學生缺乏解題技巧、數學思想方法和時間應用能力，67.44%的學生渴望具有良好的學習習慣及學習方法。

2.學習數學的行為習慣不好、興趣不濃、自信心不足。五屆幼師學生中，46.51%的學生對數學不感興趣，甚至討厭數學，僅有32人對數學很感興趣，實在令人惋惜。……