如何抓好小學(xué)體育教學(xué)工作

體育教學(xué)工作在學(xué)生的全面發(fā)展中占有重要地位，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是學(xué)校體育活動(dòng)開展的基本組織形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能、提高身體素質(zhì)的途徑，學(xué)生組織紀(jì)律性的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成來自于體育課的訓(xùn)練。小學(xué)體育教師怎樣才能抓好體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生愛上體育課，樂上體育課，并在體育課中學(xué)到知識(shí)？筆者結(jié)合近幾年的體育教學(xué)實(shí)踐和對(duì)體育教學(xué)的思考，談?wù)剮c(diǎn)看法。

一 鉆研教材并結(jié)合實(shí)際，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)校的體育設(shè)施、器材和學(xué)生的基本情況，制訂學(xué)年計(jì)劃，做到有的放矢。把教材中的學(xué)習(xí)項(xiàng)目按比例分配，在自選項(xiàng)目的確定上，與學(xué)校的特色項(xiàng)目和競(jìng)技比賽項(xiàng)目相結(jié)合。如學(xué)校開展民族傳統(tǒng)類的體育活動(dòng)，把這類項(xiàng)目列入學(xué)年計(jì)劃之中，按照自選項(xiàng)目的比例分配課時(shí)。把這個(gè)項(xiàng)目列入所有年級(jí)的計(jì)劃之中，貫穿于各個(gè)年級(jí)，使這個(gè)項(xiàng)目的開展保持一個(gè)連續(xù)性，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握，形成學(xué)校的特色項(xiàng)目。

學(xué)期計(jì)劃的制訂應(yīng)考慮到季節(jié)、天氣、氣候、假期等因素對(duì)教學(xué)進(jìn)度的影響，教學(xué)時(shí)間安排要相對(duì)寬松，特別要優(yōu)先安排和照顧期末考核項(xiàng)目。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制訂定還要考慮到小學(xué)生的年齡階段特征、身體健康程度、體育鍛煉承受能力等方面的情況，使教學(xué)內(nèi)容的安排、鍛煉的強(qiáng)度符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，有助于小學(xué)生身體素質(zhì)的提升。如果不考慮小學(xué)生身心素質(zhì)的具體情況，制訂的教學(xué)計(jì)劃就缺乏了指導(dǎo)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)作用。容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容安排過于簡(jiǎn)單、鍛煉強(qiáng)度過低，學(xué)生普遍不感興趣，無法達(dá)到提升學(xué)生體質(zhì)的作用；也容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容安排過于繁雜、鍛煉強(qiáng)度超出了小學(xué)生的承受能力，學(xué)生上體育課儼然成了罪犯遭受嚴(yán)厲懲罰一樣，讓他們集體反感體育課，體育課的教學(xué)目標(biāo)也就很難實(shí)現(xiàn)了，課堂教學(xué)也難以延續(xù)。

單元計(jì)劃的制訂應(yīng)與學(xué)期計(jì)劃中的課次相對(duì)應(yīng)，是某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的具體體現(xiàn)，應(yīng)符合項(xiàng)目特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)時(shí)根據(jù)單元計(jì)劃的安排，有步驟地進(jìn)行項(xiàng)目的教學(xué)。

課時(shí)計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)教學(xué)目的、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、組織隊(duì)形、練習(xí)次數(shù)、時(shí)間安排的具體體現(xiàn)，應(yīng)詳細(xì)并切合實(shí)際。

二 靈活采用教學(xué)法，努力提升教學(xué)效果

課堂教學(xué)的時(shí)間有限，教師的示范要規(guī)范、準(zhǔn)確，講解要精簡(jiǎn)、易懂，這就要求教師要有扎實(shí)的動(dòng)作示范和要領(lǐng)講解的基本功。在教學(xué)過程中，教師要合理組織，不浪費(fèi)每一分鐘，教法要靈活多樣。同樣的教學(xué)內(nèi)容在第一個(gè)班上課后，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在第二個(gè)班上課時(shí)，及時(shí)調(diào)整。有的項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)班的學(xué)生的情況不同，應(yīng)采用不同的組織形式和教法。體育課的教法應(yīng)當(dāng)具有多樣性，具體采用哪些教法要根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生偏好、學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施、教師的操控能力等因素進(jìn)行全方位的綜合考慮，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、有利于教學(xué)內(nèi)容的傳授為出發(fā)點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā．?dāng)某種教法運(yùn)用了多次，不能引起學(xué)生的興趣，就要求教師要及時(shí)更換教學(xué)方法，以適應(yīng)體育課的課堂教學(xué)所需。

三 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷開拓進(jìn)取

1.通過觀摩體育課堂教學(xué)和體育研討活動(dòng)提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極踴躍地參加校內(nèi)外、縣內(nèi)外、市內(nèi)外的體育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)和體育教學(xué)研討課等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，不但可以學(xué)習(xí)到講課教師的教學(xué)思路、組織形式、教法的選用，還可以了解教學(xué)改革的信息以及新的教育理念，從中吸取對(duì)自己有用的東西。小學(xué)體育教師還應(yīng)當(dāng)積極參加各級(jí)評(píng)優(yōu)課、研討課等活動(dòng)。通過這種形式加深對(duì)某一項(xiàng)教材的認(rèn)識(shí)。每次活動(dòng)可以嘗試不同的教材，跑、跳、投、體操和武術(shù)都有不同的特點(diǎn)，經(jīng)過幾年的積累對(duì)各個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有更深層次的理解。把遇到的問題和解決問題的方法加以研究，把經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以科研論文的形式形成自己的觀點(diǎn)，提高自己的理論認(rèn)知水平。

2.通過業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)等不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

小學(xué)體育學(xué)科的教師要參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，滿足打造優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)實(shí)需要。教師進(jìn)修包括學(xué)歷水平提升和非學(xué)歷水平提升，如果體育教師的學(xué)歷水平較低，應(yīng)當(dāng)以師范院校、教育學(xué)院開設(shè)的學(xué)歷教育專業(yè)為主，可采用脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、不脫產(chǎn)三種學(xué)習(xí)方式中的任何一種，具體選擇的進(jìn)修方式要根據(jù)自身的家庭條件、學(xué)校的體育師資狀況等條件來確定；如果體育教師已經(jīng)達(dá)到了本科學(xué)歷及其以上，那么教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修應(yīng)當(dāng)以教師進(jìn)修校承辦的非學(xué)歷進(jìn)修項(xiàng)目為主。培訓(xùn)包括骨干教師培訓(xùn)、教學(xué)名師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等項(xiàng)目，一般周期比較短，占用教學(xué)時(shí)間不多，舉辦機(jī)構(gòu)一般是縣、市、省的教育主管部門，不涉及學(xué)歷水平提升，主要解決的是教師在教學(xué)困惑或某種教學(xué)模式的倡導(dǎo)、新的教學(xué)理念的灌輸。

3.通過參與體育方面的教研科研活動(dòng)，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平

對(duì)于體育教師，特別是小學(xué)階段的體育教師往往不重視教育科研活動(dòng)，認(rèn)為體育學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)比較簡(jiǎn)單明了，沒有值得研究的地方。這恰恰是體育教師犯的一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤。其實(shí)，體育教師可以通過各類科研課題的研究，不斷豐富教師的理論修養(yǎng)，培養(yǎng)教師解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的問題的思維方式，并且科研課題的研究成果可以運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)教學(xué)工作的開展。特別是市、縣級(jí)校本教研課題，選題一般比較小而實(shí)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，研究難度系數(shù)低，少數(shù)幾個(gè)教師就可以承擔(dān)研究業(yè)務(wù)，而且對(duì)現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)水平提升有很大幫助。

〔責(zé)任編輯：高照〕