淺析小學體育高效課堂的構建

摘 要：在新課程改革的大背景下，現(xiàn)代教育從原來單純的文化教學開始更多地轉向素質教育，教學的重點不僅僅只停留在怎樣提高學生的成績上，開始越來越重視學生的德、智、體、美、勞全面的素質教學。其中，怎樣改善體育的教學方式和提高教學質量被更多的學校和教師提升到日常教學工作的日程上。下面就現(xiàn)在體育教學過程中存在的問題，結合多年的小學體育教學經(jīng)驗，簡單分析一下關于小學體育高效課堂構建的幾點拙見，僅供各位教師同仁參考和借鑒。

關鍵詞：高效課堂；存在問題；方法策略

在以往傳統(tǒng)的教學中，體育課基本上形同虛設，有的學校、老師為了增加文化課的教授時間，大量擠占體育課的時間，或是縮短體育課的時長，或是減少體育課的數(shù)量，更有甚至根本就不設置體育課堂。學生每天不是坐在教室里聽講，就是奮戰(zhàn)各種文化課的題海中，成為當下的新一代的“宅學生”。

小學階段的體育教學更是堪憂。在現(xiàn)在計劃生育優(yōu)生優(yōu)育政策的大力倡導下，大多數(shù)家庭都是一個子女，每個學生都是家里的“小皇帝”“小公主”，出門父母護著，回家祖父母、外祖父母寵著，生怕磕著碰著，受半點傷害。加之小學生天性活潑好動，不好組織管理，學校、老師避于不必要責任的承擔，對于課外游玩、體育活動更是避而不談。

一、現(xiàn)在的小學教育中存在的問題

1.重文化，輕體育

應試教育使得教師們把更多的重點放在了小學生文化課的成績上，怎樣達到教學任務，如何提高教學排名，成為老師關注的焦點。教師通過減少上課的次數(shù)，即便上課，也只是單一的體育教學活動，枯燥乏味，根本難以提高學生的注意力，對于課堂的組織更是有消極影響。

2.混亂的課堂，難以高效

體育老師由于教學任務小，教學內容不規(guī)范，每一節(jié)的體育課堂都是混亂的，“體育老師亂下令，輪吹哨，甚至放養(yǎng)式教學，學生自由活動”，這個課堂過程根本就沒有組織性，沒有計劃，教學的高效談何存在。

面對這些問題，改變現(xiàn)狀，提高體育教學的高效性，是小學體育教學的重中之重，大勢所趨。

二、就這一問題，提出的策略方法

1.提高重視

改變小學體育教學的首要任務，就是教師要高度重視，意識到小學體育教育的重要性。只有老師真正地意識到這一點，才會更多地去關注體育課程的開設，改變體育教學的內容、方式，構建真正意義上的體育高效課堂。

2.關注學生

體育高效課堂的構建，主體是學生，而不是教師。整個體育課堂的教學，關鍵是要吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的興趣，增強學生參與的主動性，高效課堂才會順利構建，尤其是小學生，他們活潑好動，只有讓他們有參與的興趣，他們才會認真地參與，提高體育課堂高效。

3.創(chuàng)新教學

在完成以上步驟后，最關鍵的在于教學活動的豐富創(chuàng)新。單一、死板的教學內容根本就無法引起小學生的興趣，這就需要教師時刻關注各種有意思、最時髦的小游戲，將這些學生喜歡的游戲融入小學體育教學中，才會真正地吸引小學生的興趣。

總之，小學體育教學的開設對于小學生無論是成長還是以后的健康都有至關重要的作用，通過小學體育高效課堂的構建，從小鍛煉小學生的健康體魄，培養(yǎng)小學生的體育意識，使未來的花朵擺脫溫室的呵護，真正能夠經(jīng)得起社會大環(huán)境的風雨洗禮。

參考文獻：

吳健，樊江波.激勵性評價在體育教學中的運用[J].體育教學，2007（6）.

作者簡介：賀軍，男，出生年月：1981.04，學歷：本科，就職學校：陜西省神木縣李家畔小學，研究方向：小學體育。