淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

摘 要：高效的課堂教學(xué)是每一個(gè)教師的夢(mèng)想，是學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同愿望，因此，如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；更新觀念；學(xué)習(xí)氛圍

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生充分提供從事學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過動(dòng)手實(shí)踐、探索與合作交流等方式使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)”。可見，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)探究問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體，對(duì)于如何構(gòu)建“高效課堂”我有以下見解：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、有趣的情境怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來？這是我們每個(gè)老師都在思考也是不斷在實(shí)踐著的事情。因此，一個(gè)好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地參與到你的課堂中來，達(dá)到事半功倍的效果。在平時(shí)的教學(xué)中為了達(dá)到這個(gè)目的，我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材。比如，網(wǎng)上的課件，教學(xué)參考以及任教過的老師的教學(xué)反思等，盡可能的設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣的情境以此來達(dá)到高效。

二、更新觀念，提高自身的專業(yè)素質(zhì)

教師是學(xué)校的第一戰(zhàn)略資源，教師素養(yǎng)的厚度，決定學(xué)生和學(xué)校的高度。學(xué)校始終堅(jiān)持“尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師、成就教師”的理念，把教師的發(fā)展放在學(xué)校首位。努力為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，努力提高教師的幸福指數(shù)。另外，教師要有先進(jìn)實(shí)用的觀念，樹立平等、民主的觀念，不再唱獨(dú)角戲，做知識(shí)的裁判、課堂的主宰者，而應(yīng)放下架子，關(guān)注學(xué)生，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，在課堂上更多地給予學(xué)生贊賞、鼓勵(lì)、寬容、理解，成為出色的課堂教學(xué)組織者、指導(dǎo)者與合作者。

三、營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

只要能讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。因此，教師必須精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的活動(dòng)。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳的學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹　焙汀皩?dǎo)演”。當(dāng)然，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生雙基的掌握，更要在課堂中以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)三維目標(biāo)的全面達(dá)成。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

四、給學(xué)生自由時(shí)間，使課堂變得更加精彩

“高效課堂”是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)的作用，大膽放手，將學(xué)習(xí)探索的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，喚醒學(xué)生的質(zhì)疑思維，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑，使其樂于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、勇于探究，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。教師在教學(xué)中要舍得給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)，這樣才能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)綻放智慧火花，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。要相信學(xué)生：我們給學(xué)生一個(gè)天地，他們會(huì)還給我們一個(gè)驚喜。例如，在教學(xué)“觀察物體”時(shí)，可安排小組學(xué)習(xí)，課前為各小組提供長(zhǎng)方體和正方體模型，課上讓學(xué)生將立體圖形任意擺擺。

五、用愛心滋潤(rùn)全體學(xué)生

在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)高效課堂，一定要關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心，把學(xué)習(xí)的平臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。充分利用課堂上的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)校，要求每個(gè)學(xué)生積極參與，暢所欲言。教師要走近學(xué)生，和學(xué)生交流，做他們的引導(dǎo)者，另外要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。在小組學(xué)習(xí)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W習(xí)的潛能，使每個(gè)學(xué)生的聰明才智都發(fā)揮出來。在學(xué)習(xí)中做到優(yōu)中更優(yōu)，使優(yōu)等生充分發(fā)揮其潛力，困難生要增強(qiáng)自信心，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲，在幫中學(xué)。通過積極參與，增強(qiáng)了自信心，不斷提高自己。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的很多教學(xué)理念使我茅塞頓開，解開了我教學(xué)中的很多困惑，更新了教學(xué)觀念，使我在今后的教學(xué)中，不斷轉(zhuǎn)變自己的角色，做學(xué)生心目中喜歡的老師，使學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中嘗到樂趣，學(xué)到知識(shí)，讓他們真正變成課堂的主人。

總之，高效的數(shù)學(xué)課堂一定是鮮活的、有生命力的課堂，一定是關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的課堂。生動(dòng)有趣的情境，靈活多變的教學(xué)策略，一定會(huì)讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課堂，愛上數(shù)學(xué)思考。作為教師，只有準(zhǔn)確地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，積極自覺地促進(jìn)自己觀念的轉(zhuǎn)變，就一定能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念。

參考文獻(xiàn)：

楊慶余.小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué).高等教育出版社，2004.

作者簡(jiǎn)介：李勇，男，所在單位：陜西省商洛市商州區(qū)西荊鎮(zhèn)油房小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。