高考備考策略

摘 要：備考，不是單純的某種教學(xué)行為，是各種教育因素的綜合反映。備考只有講究策略，才能在高考中旗開(kāi)得勝。

關(guān)鍵詞：環(huán)境；氛圍；機(jī)制

備考的目標(biāo)直指高考，最終體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，功利性很強(qiáng)。先從備考的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合多年的備考經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛淇嫉牟呗浴?/p>

一、強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)，創(chuàng)建優(yōu)良的備考環(huán)境

不管是機(jī)關(guān)干部還是學(xué)校教師，都應(yīng)該對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)找差距，對(duì)照《中小學(xué)教師行為規(guī)范“十要”“十不準(zhǔn)”》要求抓整改，努力做到內(nèi)練硬功，外樹(shù)形象。創(chuàng)建風(fēng)清氣正的教育大環(huán)境，干群和諧，師生融洽，校園穩(wěn)定，無(wú)安全事故，確保一心只為備考。

二、建隊(duì)伍，促發(fā)展，營(yíng)造積極的備考氛圍

火車跑得快，全靠車頭帶。校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄，一線教師的真抓實(shí)干是我們決勝備考的重要因素。從某種意義上說(shuō)，師資力量的強(qiáng)弱象征學(xué)校財(cái)富的眾寡。因此，學(xué)校務(wù)必要興建一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。有了這樣的教師隊(duì)伍，就如同有了無(wú)價(jià)之寶，有了制勝之法，我們才會(huì)兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩，讓莘莘學(xué)子笑傲人生的競(jìng)技場(chǎng)。

三、行監(jiān)測(cè)，存檔案，制訂長(zhǎng)效的備考機(jī)制

“冰凍三尺，非一日之寒。”高三備考過(guò)程中暴露出的問(wèn)題常常是高一高二基礎(chǔ)年級(jí)遺留的后患。諸如由于教學(xué)偏激致使掉隊(duì)學(xué)生較多，到了高三可推可保的學(xué)生數(shù)量受限；學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠，答題、作圖不規(guī)范等等。一些常年教高三的教師總是在埋怨高一、高二的教師沒(méi)有夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。為解決這一問(wèn)題，我們必須有三年備考思想，立足基礎(chǔ)，著眼高考，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，建立長(zhǎng)效發(fā)展追蹤檔案。

備考是一種策略，是一種智謀。備考充分，才會(huì)駕馭考場(chǎng)，才會(huì)捷報(bào)頻傳，必須引起我們的高度重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈健.提高成績(jī)從“心”開(kāi)始：中高考心理輔導(dǎo).吉林文史出版社，2012-04-01.

[2]潘斌.論教育回歸生活世界.高等教育研究，2006（5）.

作者簡(jiǎn)介：徐春華，女，1981年3月出生，本科，就職于河北省遵化市新店子中學(xué)，研究方向：高中數(shù)學(xué)。