淺談三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方法

摘 要：隨著新課程語(yǔ)文教學(xué)改革的進(jìn)一步深入發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式也發(fā)生了巨大變化，更加注重以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三個(gè)維度為目標(biāo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；轉(zhuǎn)變教學(xué)；科學(xué)方法

在小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)把學(xué)生放在主體位置，教師要為學(xué)生服務(wù)。要擺正教與學(xué)的關(guān)系，做到尊重學(xué)生。教學(xué)中要變教師講學(xué)生聽(tīng)的單向結(jié)構(gòu)為教師講學(xué)生聽(tīng)、學(xué)生講教師聽(tīng)和學(xué)生之間交流的三向結(jié)構(gòu)，積極營(yíng)造輕松的環(huán)境。教師在課堂上要變換角色，使三年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生平和的心理，從而形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)最佳學(xué)習(xí)氛圍。

一、促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和趣味性

1.讓孩子養(yǎng)成看課外書(shū)的習(xí)慣，這點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是很重要的

課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，熟讀課文，把不懂的地方記下來(lái)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)講，學(xué)會(huì)查字典，查資料；要讓孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講，并記下課堂筆記的習(xí)慣。上課時(shí)的思路一定要隨著老師走，要積極發(fā)言，還要注意同學(xué)的發(fā)言，與老師形成互動(dòng)；課后一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，整理課堂筆記?？傊?，多陪他讀，多開(kāi)啟他的思路，多給他講條理清晰的故事就好。

2.學(xué)習(xí)三年級(jí)語(yǔ)文，重點(diǎn)在于平時(shí)的積累，包括好詞佳句，名家名段、名篇，多摘抄，多背誦

也就是說(shuō)要學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，一要多讀書(shū)，讀好書(shū)，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)；二是要多積累，充實(shí)我們的“語(yǔ)文倉(cāng)庫(kù)”；三是多背誦，背誦優(yōu)秀課文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，這樣一方面可以增加我們的語(yǔ)文知識(shí)，另一方面可以提高我們的語(yǔ)文、人格素養(yǎng)；四是要多練習(xí)寫(xiě)作，從一段話(huà)到一篇文章，不論多少，只要堅(jiān)持練習(xí)，總會(huì)有收獲；最后一點(diǎn)，多動(dòng)手寫(xiě)讀書(shū)筆記也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要方面。

二、培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣

興趣是最好的老師。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者運(yùn)用并總結(jié)了以下方法，收到了良好的效果。經(jīng)常給講故事，孩子愛(ài)聽(tīng)故事，聽(tīng)多了，他也就自己學(xué)會(huì)拿書(shū)看，學(xué)會(huì)思考故事內(nèi)容，從而慢慢培養(yǎng)他的興趣，等他稍大些就可以買(mǎi)些微型小說(shuō)，還可以是歷史故事這些書(shū)，一開(kāi)始可能是淺顯的歷史、故事書(shū)、簡(jiǎn)化的名著，逐步加深內(nèi)容。如果真正引發(fā)了興趣，語(yǔ)文學(xué)起來(lái)很輕松。

三、積極培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)能力

1.學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好、最快的辦法，就是增強(qiáng)閱讀能力，因?yàn)檎Z(yǔ)文中不管是詞語(yǔ)、成語(yǔ)、語(yǔ)法或修辭手法，都必須通過(guò)大量的閱讀來(lái)提升，看得多了，自然用起來(lái)就可以文思如泉涌，不會(huì)感到用詞匱乏。當(dāng)然，如果想提高的只是應(yīng)付考試的語(yǔ)文成績(jī)，那就只能多花點(diǎn)時(shí)間在語(yǔ)文上面。可以找成績(jī)好的同學(xué)和語(yǔ)文老師多多交流溝通。

2.在學(xué)好課本上的知識(shí)的同時(shí)多增加課外閱讀?？梢钥匆恍┥⑽摹⑿≌f(shuō)、詩(shī)歌之類(lèi)的，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。當(dāng)然，也不要限制于哪一種類(lèi)的，可以多方面、全方位閱讀。比如一些百科類(lèi)的、科技類(lèi)的等等，都可以嘗試。

總之，課堂教學(xué)的有效性是一種過(guò)程，更是一種理念。語(yǔ)文活動(dòng)要立足教材，從三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇合適的活動(dòng)方式組織開(kāi)展，才能行之有效。讓我們走進(jìn)新課程，樹(shù)立學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)立足點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]周之.小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué).華東師范大學(xué)出版社，1992.

[2]謝象賢.語(yǔ)文教育學(xué).浙江教育出版社，1993.

作者簡(jiǎn)介：馮惠金，女，1971年6月出生，大專(zhuān)，就職于福建省南靖縣山城中心小學(xué)，研究方向：語(yǔ)文。