淺析如何解決高一物理學習困難

摘 要：物理這門學科是高中學習過程中難度較大的學科，尤其是高一入門階段，如果不能夠克服困難和心理恐懼，對日后的物理學習都有很大的影響。通過對高一學生物理學習中遇到的困難，提出解決方法。

關鍵詞：學習興趣；教學環節；思維方式

一、高一學生物理學習中存在的困難

1.學習興趣沒有被充分激發

很多同學對物理學科的興趣主要體現在對實驗演示的興趣，卻缺乏對其知識的學習興趣。在高中階段，同學們除了需要對實驗感興趣之外，還需要主動學習，靠意志力來集中自己的注意力，對物理有更深入了解，而不是僅僅停留在實驗現象上。

2.學生的思維還沒有完全轉變

高一的學生往往還停留于初中學習物理的思維，是由大家最熟悉的生活現象引入物理知識，主要是形象思維，易于理解。但是高中物理就抽象得多，需要同學們的抽象思維，加以分析和推理。

3.高一學生對高中物理存在畏懼心理

剛剛升入高一的學生對于高中的知識并不了解，從心理上就會有一定的壓力，認為高中的知識就是難懂，那么就非常容易對高中物理產生懼怕心理。同時，由于環境的陌生，很多學生羞于請教，就會使得問題堆積起來，形成更加難以解決的問題，惡性循環。

二、解決高一物理學習困難的對策

1.合理設置教學環節，培養學生的學習興趣

同學們都具有生活經驗，對于生活中的物理大家都具備一定的認知，在這個階段，教師們應該通過一些實驗或是事實，讓同學們自己改正錯誤的認知。合理設置教學環節，就是要根據同學們的實際情況，在教學中設置一些環節，使得同學們可以更快地接受新知識。

2.幫助同學們轉變思維方式

很多同學都具有思維定勢，但是在對物理的學習過程中，不能依靠經驗，而是要用科學說話，所以教師們要引導學生們發散思維，從多個方面考慮問題，不要被思維定勢所束縛。同時，學會發散思維也可以提升學生對抽象思維的運用能力。

3.參與到教學活動中，消除其畏懼感

很多同學提不起對物理的學習興趣，甚至對物理存在畏懼，針對這個問題，教師們應該讓同學們參與到教學活動中，讓他們感受到自己是課堂的主體，主動參與，逐漸提升對物理的學習興趣。一旦其參與其中，對物理的畏懼感也會減少，就能夠更好地完成學習任務。

參考文獻：

[1]吳東亞.高一物理教學方法研究[J].南北橋，2013（12）：89-90.

[2]宋小羽.高一物理有效教學策略[J].大連教育學院學報，2013（4）：134-135.

編輯 孫玲娟