秦腔表演藝術(shù)家贠宗翰的藝術(shù)之路與薪火傳承

3月11日下午兩點(diǎn)，我們?nèi)缂s來(lái)到贠宗翰老師家。贠老師和愛(ài)人恒寶珠老師已等在家中。贠老師的精神狀態(tài)和氣色看上去比2011年他在陜臺(tái)錄節(jié)目時(shí)和去年冬天我們邂逅在醫(yī)院病房中時(shí)要好的多。

作為2009年第一批入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)秦腔項(xiàng)目代表性傳承人之一的表演藝術(shù)家，贠宗翰在整個(gè)西北地區(qū)以及全國(guó)戲曲界都享有很高的聲譽(yù)，在半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生涯中，他排演過(guò)一百多部劇目，塑造過(guò)一系列性格鮮明的藝術(shù)形象，對(duì)秦腔藝術(shù)的傳承與發(fā)展做出過(guò)許多探索性和開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，而他對(duì)秦腔藝術(shù)幾近癡迷的深摯情感，更是從年少到如今，無(wú)論遇到什么樣的挫折，也無(wú)論條件多么艱苦，都從未有過(guò)絲毫動(dòng)搖與改變。

從娃娃團(tuán)長(zhǎng)到娃娃須生

贠宗翰1940年出生于咸陽(yáng)，本名中漢，從四五歲開(kāi)始，就是一個(gè)不折不扣的小戲迷。自從被父親帶著看了一次戲以后，只要演戲，必定要看，沒(méi)有家人帶，就自己去，家里不讓去，就偷著去，頭天晚上挨打受罰，二天晚上還是去。

小孩子都有很強(qiáng)的模仿力，看了戲回來(lái)就自己演戲也是常有的。小中漢更是如此，看戲多了以后，就把平常一起看戲玩耍的小伙伴召集起來(lái)，他又編又導(dǎo)又給各人分派安插角色，反正最好的角色總是他自己演的。這樣就像模像樣地組成了一個(gè)娃娃劇團(tuán)，多半是用袼褙剪成牛皮娃娃演影子戲，大人們看了，也不免樂(lè)呵呵地夸贊幾句，說(shuō)，“中漢這娃行，能成大事。”

上學(xué)以后，下學(xué)的時(shí)間除了幫大人干些力所能及的活以外，空余時(shí)間就樂(lè)此不疲地沉浸在自己的戲劇天地里，整天忙活得不可開(kāi)交。

直到小學(xué)畢業(yè)那一年，十二歲的中漢被父親叫到面前，說(shuō)是要幫他尋個(gè)營(yíng)生，去澡堂子做學(xué)徒，或者去店鋪里做相公都行，三年學(xué)徒期滿，就可以掙錢養(yǎng)活自己，貼補(bǔ)家用，然后也好立業(yè)成家。舊時(shí)代，普通人家的孩子，多半都是走這樣的道路。讀書(shū)，能夠識(shí)字算賬就夠了。只有家境殷實(shí)的富戶人家，才會(huì)供孩子繼續(xù)讀書(shū)，指望將來(lái)走科考仕途的道路。所以，父親這樣安排也是順理成章的事情。

但是中漢心里有自己的主意，而且性格倔強(qiáng)，堅(jiān)持要去學(xué)戲，對(duì)將來(lái)有可能做到賬房先生、二掌柜一類的前景毫無(wú)興趣。

父親先是不同意，因?yàn)閷W(xué)戲比學(xué)別的手藝更辛苦，還要天賦條件好，很難出師，就算出了師，戲子在社會(huì)上的地位總是低人一等的。雖說(shuō)1952年已經(jīng)是新時(shí)代了，但人們的觀念是有延續(xù)性的，不會(huì)一下子斷然改變。

僵持中，父親不能說(shuō)服中漢，看這娃性子倔，也只好去成全他，幫他托熟人找門路。臨了，托董瑞生老先生帶他去投考三意社的時(shí)候，父親對(duì)他只有一條要求，說(shuō)，“你要學(xué)戲一定要學(xué)個(gè)把式，千萬(wàn)不能整天吆老鴰（跑龍?zhí)祝！?/p>

三意社是當(dāng)時(shí)西安城里有名的大劇社，和易俗社、尚友社齊名，社長(zhǎng)蘇育民更是響當(dāng)當(dāng)?shù)漠?dāng)紅名角（今天，我們?cè)谇厍粦蚯娪啊痘鹧骜x》中，仍能看到他扮演戍邊將軍李彥榮的英姿風(fēng)采）。

該他應(yīng)考面試時(shí)，主考官姚鼎銘先生問(wèn)他會(huì)唱什么，他說(shuō)，《折桂斧》。姚先生很驚訝，說(shuō)，“你個(gè)崽娃子膽大得很，敢在三意社唱《折桂斧》！”

《折桂斧》（又名《打柴勸弟》）是秦腔傳統(tǒng)劇目，更是三意社社長(zhǎng)蘇育民的看家戲，全國(guó)第一屆戲曲觀摩演出時(shí)，蘇社長(zhǎng)剛剛在懷仁堂給毛主席演過(guò)。也難怪考官說(shuō)他膽大。但小中漢自來(lái)膽正性倔，也不改戲，就唱《折桂斧》里的唱段。等他一板一腔地唱完，姚先生當(dāng)場(chǎng)拍板，說(shuō)“行了”。就把他收下了。

從此他開(kāi)始跟師兄弟們一起接受嚴(yán)格訓(xùn)練，種種艱苦磨礪乃至挨打受罰都是難免的。學(xué)戲三個(gè)月，一個(gè)特殊的機(jī)緣，他就有機(jī)會(huì)登臺(tái)演出了折子戲《蘇武廟》，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

啟蒙業(yè)師張朝鑒先生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，根據(jù)他的嗓音條件和身段功架，決定著力培養(yǎng)他專工須生行。在傳統(tǒng)戲曲中，須生行是所有行當(dāng)中排第一位的，這和封建時(shí)代成熟穩(wěn)重有擔(dān)當(dāng)?shù)闹心晡奈涔賳T社會(huì)地位和家族地位也排在第一位是相應(yīng)的。在此后的訓(xùn)練與演出中，他就儼然是一個(gè)少年老成的娃娃須生了。

月落月升都是道場(chǎng)，處處留心皆是學(xué)問(wèn)

1956年，也就是贠中漢進(jìn)入三意社的第四年，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，他所在的二隊(duì)全體學(xué)員和幾名老藝人共70余人，全班人馬一起下放到白水縣落戶，組成白水縣人民劇團(tuán)，深入農(nóng)村和礦區(qū)演出。因?yàn)闂l件過(guò)于艱苦，陸續(xù)有人離開(kāi)，但贠中漢堅(jiān)持留了下來(lái)。他說(shuō)，無(wú)論在哪里，只要能演戲就行，而且那時(shí)年輕，條件越艱苦，越能磨礪一個(gè)人的意志。只是沒(méi)有戲看，是比較苦悶的一件事情。

在西安的時(shí)候，每天除了練功和排戲，最開(kāi)心的事情就是看戲。那時(shí)，西安不僅有秦腔劇社，還有京劇、越劇、豫劇、評(píng)劇、蒲劇等許多別的劇社劇團(tuán)，也常有外地劇團(tuán)來(lái)巡演。他可以在看戲中，從別的劇種里學(xué)習(xí)和汲取許多東西。比如他后來(lái)運(yùn)用到《打鎮(zhèn)臺(tái)》里的帽翅功，就是從蒲劇表演藝術(shù)家閆逢春先生那里看來(lái)的。最令他震動(dòng)的，是一次看京劇名家白云亭的《伐東吳》時(shí)，看到白先生一人連演劉備、黃忠、關(guān)興、趙云四個(gè)角色，唱功、身段、翻打樣樣叫絕，有老有少，皆惟妙惟肖，有文有武，文武不擋。他便想自己也要練出這樣一身好功夫。

但那時(shí)，在秦腔界有一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)約定俗成的行規(guī)，就是演文不習(xí)武，演武不習(xí)文。他偷著練武生行的翻打、虎跳、踺子、跟斗等工夫，常常被老師發(fā)現(xiàn)挨打受罰。現(xiàn)在老師的監(jiān)督不像在劇社時(shí)嚴(yán)格了，他每天在師兄弟們還在熟睡時(shí)，悄悄起身，乘著月光，獨(dú)自去打麥場(chǎng)練頭趟功。練完功回來(lái)，又躺回鋪位，小睡一會(huì)兒，等師兄弟們起床時(shí)，又跟著一起去再練一趟功。在白水縣劇團(tuán)的四年，除了刮大風(fēng)下大雨等特殊原因，無(wú)論春夏秋冬，他每天都這樣練功，從未間斷。演戲的名氣在渭北一帶也日漸鵲起。

1960年4月，陜西省首屆戲曲青年演員會(huì)演大會(huì)在西安舉行，各地、縣劇團(tuán)都派了代表隊(duì)來(lái)參加。在這一次會(huì)演中，像贠中漢、馬友仙等優(yōu)秀青年演員脫穎而出，先后被調(diào)入陜西省戲曲研究院秦腔劇團(tuán)。

贠中漢在會(huì)演的兩出戲《打鎮(zhèn)臺(tái)》和《嘉興府》中分別扮演了縣令王震和總兵陳殿勇兩個(gè)角色，一文一武，正應(yīng)了他當(dāng)初的愿望，文武不擋。唱念做打，各樣工夫，樣樣到家，身段功架瀟灑大方，表演技巧嫻熟自如，從評(píng)委到觀眾到各家媒體，贏得了一個(gè)滿堂彩。惜才如命的馬健翎院長(zhǎng)當(dāng)即決定調(diào)他進(jìn)戲曲研究院。

是殿堂也是學(xué)堂，邊學(xué)邊演中逐漸形成獨(dú)樹(shù)一幟的表演風(fēng)格

陜西省戲曲研究院從創(chuàng)立以來(lái)，一直被譽(yù)為西北地區(qū)秦腔戲曲藝術(shù)的最高學(xué)府，是所有秦腔青年演員們心向往之的圣殿，也是新一輩秦腔戲曲界學(xué)人和藝術(shù)家們成長(zhǎng)的搖籃。

贠中漢調(diào)入戲曲研究院被分配在秦腔劇團(tuán)，開(kāi)始了一邊排演一邊學(xué)習(xí)的新生活。先后排演了由馬健翎院長(zhǎng)親自編寫(xiě)或改編的《飛虹山》、《趙氏孤兒》、《血淚仇》、《一天一夜》等劇目。在排練過(guò)程中，馬健翎院長(zhǎng)和封至模、袁多壽、李正敏、韓盛岫、李文宇等許多前輩藝術(shù)家們都對(duì)他進(jìn)行過(guò)悉心指導(dǎo)。加上他原本就勤勉好學(xué)，藝術(shù)上很快有了長(zhǎng)足發(fā)展，院里許多攻堅(jiān)項(xiàng)目都將最重要的角色和任務(wù)擱在了他的肩膀上。

1963年的新編現(xiàn)代劇《雷鋒》，是在全國(guó)學(xué)雷鋒高潮中突擊趕排的政治任務(wù)，全院所有工作都為這部劇服務(wù)，經(jīng)過(guò)連續(xù)十晝夜的緊張排練后，到了彩排這一天， 時(shí)任省委書(shū)記的張德生親臨觀摩，不料扮演雷鋒的贠中漢由于過(guò)度勞累，在第三場(chǎng)時(shí)失聲，急得他直流眼淚。馬院長(zhǎng)只好下令停演休息。

隨后馬院長(zhǎng)派人叫他去了辦公室。他以為一定是要挨批評(píng)的。結(jié)果馬院長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)他，而是交給他一個(gè)小鐵盒子，說(shuō)是張書(shū)記臨走時(shí)留下他自己吃的進(jìn)口消炎藥，讓轉(zhuǎn)交給他。并且安慰他不要太難過(guò)，排練緊，戲份重，再好的嗓子也吃不消，然后，一邊示范一邊教他打開(kāi)鼻腔共鳴，巧用嗓子，節(jié)約“本錢”。這樣的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，令他很感動(dòng)。

第二天，馬院長(zhǎng)派自己的吉普車送他去省醫(yī)院，找最好的大夫給他治嗓子。此后一連多日，他都是上午去醫(yī)院治療，下午去演出，連演50余場(chǎng)，搞得主治大夫直搖頭，說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這樣的病人，白天給你治病，晚上你就去搞破壞，怎么能治好。

此后十余年間，在劇院移植排演的現(xiàn)代劇目中，他先后成功塑造了李玉和、楊子榮、嚴(yán)偉才等英雄人物形象。這些人物，他都是唱功、做功、翻打、身段等等全都無(wú)可挑剔的不二人選，一時(shí)間成為紅遍西北的偶像明星，每天里，廣播喇叭里播放的，人們嘴里哼唱的都是他的經(jīng)典唱段。

1974年，全國(guó)現(xiàn)代劇《紅燈記》在北京匯演，同時(shí)演出的有河南豫劇《紅燈記》、新疆維吾爾族歌劇《紅燈記》和陜西秦腔《紅燈記》，像是一個(gè)擂臺(tái)賽，而秦腔《紅燈記》的演出場(chǎng)地被安排在護(hù)國(guó)寺人民劇場(chǎng)，那是中國(guó)京劇院的專用劇場(chǎng)。秦腔《紅燈記》從京劇改編而來(lái)，又在京劇專用劇場(chǎng)演出，這多少有些當(dāng)年在三意社唱《折桂斧》的味道，得有些膽氣。

頭場(chǎng)演出時(shí)，劇場(chǎng)工作人員很有些看不起地方戲。那些工作人員多是從京劇院退職下來(lái)的，都是行家里手，眼光挑剔。整個(gè)演出團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都很緊張，扮演男一號(hào)的贠中漢更是坐立不安。但隨后他把心一橫，想，京劇再好那是京劇，我唱的是秦腔，就要讓你看到秦腔的好，于是，心無(wú)旁騖地進(jìn)入人物情緒中，人們的竊竊私語(yǔ)一概聽(tīng)不見(jiàn)了。

整個(gè)演出中，所有人的發(fā)揮都非常出色，表演到位，配合默契，觀眾不僅用掌聲肯定了這場(chǎng)演出，還給他送了個(gè)外號(hào)叫“小浩亮”（浩亮是當(dāng)時(shí)紅遍全國(guó)的1970版京劇戲曲電影《紅燈記》中李玉和的扮演者）。匯演大會(huì)在作總結(jié)時(shí)，給予了秦腔《紅燈記》最高評(píng)價(jià)，并灌制了唱片。

1980年代以后，中國(guó)戲曲進(jìn)入二度繁榮階段，許多傳統(tǒng)劇目重新排演，贠宗翰先生以其更加成熟練達(dá)、自成一派的風(fēng)格馳騁舞臺(tái)二十余年，塑造了程嬰、王鎮(zhèn)、蘇武、海瑞、況鐘等等不計(jì)其數(shù)的個(gè)性鮮明、精彩紛呈的人物形象，形成了當(dāng)代秦腔戲曲表演藝術(shù)中獨(dú)具魅力的須生流派。

繼承和搶救仍是當(dāng)務(wù)之急，沒(méi)有繼承的創(chuàng)新和發(fā)展無(wú)從談起

作為首批入選的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)秦腔項(xiàng)目傳承人，贠老師認(rèn)為必須先繼承，然后才談得到傳承，傳統(tǒng)戲曲文化中所有好的東西，以及老一輩藝術(shù)家身上的優(yōu)良品質(zhì)和扎實(shí)技藝，你沒(méi)有接過(guò)來(lái)，拿什么往下傳。

贠老師說(shuō)自己在三意社和白水縣的八年是打基礎(chǔ)和訓(xùn)練基本功的階段，他沒(méi)有荒廢一時(shí)一日，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，他感念嚴(yán)格要求他的授業(yè)老師，也感念打麥場(chǎng)上的“月老師”，而他真正從表演技藝和藝術(shù)修養(yǎng)全面獲得提升，從一個(gè)優(yōu)秀演員成長(zhǎng)為一位表演藝術(shù)家，是在進(jìn)入戲曲研究院以后。

在一位藝術(shù)家的成長(zhǎng)道路上，有許多人的栽培與心血。馬健翎院長(zhǎng)和封至模、袁多壽、李正敏、韓盛岫、李文宇等許多前輩藝術(shù)家們對(duì)他的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)與培養(yǎng)及其風(fēng)范垂示的影響，幾乎可以說(shuō)陪伴了他大半生的成長(zhǎng)，直至融為他自己的作風(fēng)習(xí)慣與內(nèi)蘊(yùn)涵養(yǎng)。

他說(shuō)，封至模先生對(duì)青年演員的言傳身教是極細(xì)心周詳?shù)模?jīng)常是一邊給他排戲，一邊給他講戲曲表演和化妝課。他的名字也是剛進(jìn)戲曲研究院不久封先生給改的。以前他一直叫贠中漢，封先生問(wèn)他叫這名字是啥意思，他說(shuō)父母給取的，他也不知道是什么意思。封先生就說(shuō)給你改個(gè)名字吧，叫“贠宗翰”，這個(gè)名字有底氣，有文化蘊(yùn)涵，有氣魄。此后，他就叫贠宗翰了。

封先生不僅對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)極細(xì)心和嚴(yán)格，哪怕最細(xì)微的小節(jié)都不放過(guò)，同時(shí)對(duì)舞臺(tái)作風(fēng)也毫不馬虎，他曾給贠宗翰舉京劇表演大師馬連良先生的例子，說(shuō)先生每場(chǎng)演出都要做到三白：搭領(lǐng)白、水袖白、靴底白。封先生也這樣要求他的學(xué)生。贠宗翰先生從此養(yǎng)成了三白的習(xí)慣，并以此要求自己的學(xué)生。

他還講了劇作家袁多壽先生教他學(xué)文學(xué)、學(xué)歷史，背誦唐詩(shī)、宋詞的事情，他說(shuō)當(dāng)時(shí)研究院許多像他一樣的青年演職人員，一到晚上空閑下來(lái)，就圍集到袁先生的房子，聽(tīng)他講歷史知識(shí)和古典文學(xué)，許多中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)就是在那時(shí)汲取和積累下來(lái)的，后來(lái)慢慢有了自學(xué)能力，文史哲方面就涉獵比較廣博了。這不僅是加強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)理解人物和劇情都有很大的幫助，尤其是了解了歷史背景以后，對(duì)人物的把握與表現(xiàn)會(huì)更加深入細(xì)致和準(zhǔn)確到位，不會(huì)把人物演成千人一面，而是給每一個(gè)人物都賦予了最豐富最獨(dú)特的內(nèi)涵。

在這里，恒寶珠老師在旁邊一邊做示范，一邊講解分析贠老師的人物形象，比如《殺廟》和《打鎮(zhèn)臺(tái)》里面，韓琦和王鎮(zhèn)每一個(gè)動(dòng)作中的心理變化；比如《趙氏孤兒》中，程嬰的念白里，每一字、每一腔的變化中所表現(xiàn)的人物極其復(fù)雜而難以明言的心理與情感變化，等等。

既是戲迷也是秦腔演員出身的恒寶珠老師，不僅是贠老師的賢內(nèi)助，幾十年如一日，包攬了全部家務(wù)，讓贠老師騰出身專心于自己的表演事業(yè)，同時(shí)，還是贠老師的義務(wù)陪練員，他每次接了戲，除了在排練場(chǎng)上排演以外，回到家里，仍埋頭在劇本臺(tái)詞中，讓恒老師幫他一起搭戲?qū)Τ~，走臺(tái)步，揣摩分析人物心里，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)。

因?yàn)檎f(shuō)到繼承，贠老師和恒老師都對(duì)目前戲劇界拋棄傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)表演的許多程式和戲劇語(yǔ)言，而借助一些現(xiàn)代手法，肆意“改革”與“創(chuàng)新”的做法深表憂慮。恒老師說(shuō)看現(xiàn)在一些新編歷史劇，感覺(jué)有些莫名其妙，一味的追求新奇和大場(chǎng)面，連一些最基本的程式都丟掉了，比如一個(gè)簡(jiǎn)單的“升帳”都錯(cuò)漏百出。

贠老師也說(shuō)，你看過(guò)去的舞臺(tái)布置，經(jīng)常就一張桌子，兩把椅子，但是演員的表演非常豐富，門呀，窗呀，山呀，水呀，船呀一切應(yīng)有盡有，全在演員惟妙惟肖的表演中非常完美地呈現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在一場(chǎng)演出，光裝臺(tái)就要裝三四天，布景和舞臺(tái)裝置很繁復(fù)，演員的表演卻相對(duì)顯得簡(jiǎn)陋和潦草，還有過(guò)于追求比賽、參評(píng)和獎(jiǎng)項(xiàng)等等之類，而忽略了基本功的訓(xùn)練，還有過(guò)分注重改編和創(chuàng)新，等等，長(zhǎng)此以往下去，可能會(huì)導(dǎo)致一些優(yōu)秀傳統(tǒng)劇目和傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)表現(xiàn)手法的失傳，所以，我仍然強(qiáng)調(diào)搶救和繼承是當(dāng)務(wù)之急，沒(méi)有繼承，改革、創(chuàng)新和發(fā)展都是無(wú)從談起的。

說(shuō)到對(duì)秦腔藝術(shù)的探索與貢獻(xiàn)，贠老師提到三條，第一，也就是前文敘述過(guò)的，從他開(kāi)始，突破了秦腔舞臺(tái)上能文不能武，能打不能唱的文戲武戲分離的行規(guī)界限，后來(lái)便不斷涌現(xiàn)出文武兼?zhèn)涞娜苌└餍醒輪T；第二，就是在他進(jìn)入戲曲研究院不久，從馬健翎院長(zhǎng)教他巧用鼻腔共鳴發(fā)音開(kāi)始，到排練移植現(xiàn)代戲《向陽(yáng)川》時(shí)，被正式確定為秦腔改革男聲新唱法的實(shí)驗(yàn)人，之后，他在專業(yè)聲樂(lè)老師的指點(diǎn)下，在秦腔傳統(tǒng)唱法的吐字韻味基礎(chǔ)上，吸收運(yùn)用科學(xué)發(fā)聲方法，同時(shí)又借鑒京劇黑頭的鼻腔共鳴，三者結(jié)合，融為一體，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，為秦腔男聲創(chuàng)出了一條新路，改變了秦腔男聲掙破頭的傳統(tǒng)唱法；第三，就是經(jīng)過(guò)多年的舞臺(tái)實(shí)踐，逐漸形成自己文武兼?zhèn)洌瑸t灑大方，字正腔圓，韻味濃郁，以情帶聲，聲情并茂的贠派表演風(fēng)格。

說(shuō)到傳承，贠老師說(shuō)，那是他義不容辭的責(zé)任。2000年，贠老師在一次赴外地演出途中意外受傷，而退出表演舞臺(tái)，之后潛心教學(xué)，他一招一式、一字一腔地為前來(lái)求教的學(xué)生們傳授了自己的代表劇目《趙氏孤兒》、《血淚仇》、《打鎮(zhèn)臺(tái)》、《殺廟》、《十五貫》、《海瑞馴虎》、《蘇武牧羊》、《放飯》、《二進(jìn)宮》等，先后跟從他學(xué)習(xí)的劉隨社、丁良生、雷濤、楊運(yùn)虎、崔火炎、包東東、譚建勛、王小弟、毋永安、譚東生、黃毅濤、王亞洲等，目前都有非常出色的表現(xiàn)，大都成為所在單位的中堅(jiān)骨干，其中有一級(jí)演員、藝術(shù)指導(dǎo)，更有榮獲中國(guó)戲劇最高獎(jiǎng)項(xiàng)“梅花獎(jiǎng)”的領(lǐng)軍人物。這是贠老師倍感欣慰的事情。

這其中，劉隨社是我最熟悉和最喜愛(ài)的當(dāng)紅秦腔須生演員，他的表演功力非常深厚，留心對(duì)比起來(lái)，便發(fā)現(xiàn)他的唱腔和念白做打中，果然有贠老師的神韻，尤其當(dāng)我后來(lái)在光碟中看到贠老師的《哭祖廟》時(shí)，簡(jiǎn)直分不清臺(tái)上的是誰(shuí)。還有丁良生、雷濤、崔火炎、包東東的《打鎮(zhèn)臺(tái)》我也反復(fù)看過(guò)，神似之中也都各有所長(zhǎng)。說(shuō)起包東東，贠老師臉上泛起父親一樣的笑容，說(shuō)這孩子是他最小的學(xué)生，正和他當(dāng)年在全省青年演員會(huì)演時(shí)一般年紀(jì)，非常刻苦，有潛力。

贠老師在毫無(wú)保留地將自己一生的積累和技藝悉心傳授給他的學(xué)生的同時(shí)，還希望自己能為自己摯愛(ài)畢生的秦腔藝術(shù)再多做一點(diǎn)事情，正在懷著一種時(shí)不我待的緊迫心情，努力把已故老藝術(shù)家的拿手絕活挖掘繼承下來(lái)，竭盡心力地為秦腔寶庫(kù)增添彌足珍貴的典藏。