阮器樂教學進入中小學課堂

摘要：阮在我國的傳統民族器樂中的重要組成部分，是整個民族樂團中不可或缺的一個聲部，學習此類民族器樂可以使學生認識到我國民族音樂的優越性和獨立性。通過讓學生從小就接觸阮器樂有利于阮的社會推廣和普及，也有利于提高學生的愛國之心和民族自豪感。

關鍵詞： 阮樂推廣；學生興趣培養；培訓建議

概述

阮器樂基本介紹

阮的歷史悠久，屬彈撥類傳統樂器，在我國的民族器樂發展史上已經留下了2000多年的歲月痕跡，發展至今阮族主要分為高阮、小阮、中阮、大阮和倍阮，在民族管弦樂隊中，阮是不可或缺的一個聲部組成，高阮可擔任高音聲部（如柳琴聲部）；小阮可用在次高音聲部（如琵琶聲部）；中阮擔任中音聲部；大阮可擔任低音聲部；倍阮可擔任低音提琴聲部。

中國的阮樂藝術事業經過近幾十年的，幾代人的辛苦努力終于被重新挖掘、振興、發展起來，阮具備了基本的統一型制，并且系列化，其演奏技法豐富，具有“彈、挑、輪、劃、提、捏、撥、刮、勾、打、滑、止”等三十余種演奏技巧。

民族器樂在中小學階段普及和推廣的社會價值

首先，民族器樂是我國傳統文化的組成部分，有鮮明的民族性，學習民族器樂可以使學生認識到我國民族器樂的優越性和獨立性。并能在民族器樂的熏陶中，感受中華民族的文化魅力。

其次，在我國傳統的教育中，藝術教育是一直被忽視的教學內容，而民族器樂在教學中更是難以有一席之地。在很長一段時間內，小學生接觸到的音樂都是一些流行音樂和西洋樂器，對我國的民族音樂的知曉度基本是空白，一大部分學生開始認為中國的民族音樂比不上西方的流行音樂。輕視本國家的音樂文化，不僅減少了自身的知識含量，還會使祖國的優秀文化得不到很好的發揚。我們應該從教學開始，引導我們的下一代學習中國傳統音樂文化，并將這種文化發揚光大，使每一個學生都能夠成為中國傳統音樂文化的學習者和發揚者。

再有，國家大力推進素質教育，很多70、80后的家長更趨向與讓孩子能在傳統知識學習之余掌握一門樂器以提高個人修養，但很多家長苦于求師無門，因此也迫切需要學校作為紐帶提供相關的培訓信息。

阮樂教學內容及建議

提高阮的社會認知度

應加大對阮的基本知識的宣傳和普及，讓社會上更多的人了解，其推廣需要借助廣大阮樂愛好者或阮樂培訓機構，走入中小學校園，讓學生、家長甚至是老師近距離的接觸這門歷史悠久卻受眾面相對狹窄的傳統民族樂器，讓不了解它的人親耳聆聽它天籟般的弦音。

激發學生對阮樂的興趣

我國有各式各樣的民族器樂如二胡、古箏、琵琶并且各具特色。在教學初期，教師可以準備各種各樣的教學方式，引導小學生正確的學習阮器樂，可以將阮作為彈撥類樂器的入門樂器，并且應編排簡單的曲目讓孩子在學習初期就能獲得滿足感，提升孩子的學習樂趣。

積極參與市區組織的各類藝術演出及比賽

目前我國素質教育在穩步推進落實，國家也在大的方向呼吁為孩子減負，但目前我國的教育資源分配不均在短時期內還是不能徹底解決，一方面是家長希望孩子不要一天死讀書，一方面如果學習成績差一點就沒機會進好中學，這些問題深深的困擾著一個個家庭。在這樣的背景下，參與市區的演出比賽獲得好的成績，然后憑借著相關藝術考試成績以降低進入好中學的門檻也成了很多家長的訴求。

讓世界聽到我們的聲音

傳承中華文化，還需要我們把整個眼界放開闊，我們的民族音樂是中華民族的更是世界的，遠的不說單是在亞洲一些經濟較發達的地區如以素質教育著稱的新加坡以及我國臺灣就有很好的民族器樂的民眾土壤。因此我們在做阮樂培訓的時候也應有著全球的視野，積極聯系海內外相關團體學校，以民族器樂為紐帶，加深彼此間的了解，讓更多的海外華人了解民族器樂，了解阮樂。

（作者單位：陜西廣播電視民族樂團）

[責編/燦岑]