當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰分析

摘 要：本文從信仰和馬克思主義信仰的概念入手，在參考相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的馬克思主義信仰現(xiàn)狀進(jìn)行了全面分析，肯定其主流好的前提下，提出了所存在的問(wèn)題。從環(huán)境、教育主體、大學(xué)生自身、網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代四個(gè)方面出發(fā)，全面客觀地分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出了較為切實(shí)可行的對(duì)策，以期對(duì)當(dāng)前的大學(xué)生馬克思主義信仰教育有所啟示。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；馬克思主義信仰；教育；對(duì)策

馬克思主義既是科學(xué)，又是信仰。作為科學(xué)，它揭示了事物發(fā)展的客觀規(guī)律，是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器；作為信仰，它是人們對(duì)馬克思主義的信奉和自覺(jué)追求，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的精神支柱和奮斗旗幟。大學(xué)生成長(zhǎng)成才必須要有正確的信仰予以引導(dǎo)，才能投入社會(huì)主義建設(shè)，對(duì)我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的影響。

一、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰的現(xiàn)狀

參考近年來(lái)一些專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)部分高校大學(xué)生特別是90后大學(xué)生的馬克思主義信仰狀況進(jìn)行調(diào)查所得出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們可以得出這樣的結(jié)論：多數(shù)人相信馬克思主義，少數(shù)人存在信仰迷茫。對(duì)此，中國(guó)青年政治學(xué)院青年發(fā)展研究院院長(zhǎng)陸士偵說(shuō)，“盡管意識(shí)形態(tài)漸呈多元化，但社會(huì)的主流意識(shí)、核心價(jià)值觀仍在青少年中，特別是在大學(xué)生中間占有主體位置。”簡(jiǎn)而言之，就是主流堪喜，問(wèn)題堪憂，喜憂參半。具體說(shuō)來(lái)，存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，理性信仰感性化；第二，入黨動(dòng)機(jī)功利化；第三，個(gè)人主義的滋生和蔓延；第四，信仰的多元化。

二、加強(qiáng)與改進(jìn)馬克思主義信仰教育的對(duì)策

當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰主流堪喜，問(wèn)題堪憂，喜憂參半的現(xiàn)狀，原因是多方面的，既有國(guó)內(nèi)國(guó)際大環(huán)境的負(fù)面影響，也有教育主體的各種局限以及信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的缺失，同時(shí)，大學(xué)生自身自我認(rèn)知能力不強(qiáng)、功利色彩較為突出也是主要原因。對(duì)此，加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義信仰教育迫在眉睫，全社會(huì)都責(zé)無(wú)旁貸。

1.創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境

首先要構(gòu)建公平公正的社會(huì)環(huán)境，特別是在與大學(xué)生切身利益密切相關(guān)的就業(yè)領(lǐng)域。突出能力本位導(dǎo)向，保證就業(yè)公平公正。建立良好的選任用人的制約機(jī)制，保證就業(yè)崗位這一重要的社會(huì)資源合理配置。第二要構(gòu)建清正廉潔的社會(huì)環(huán)境。重點(diǎn)是加強(qiáng)反腐倡廉和干部道德建設(shè)，嚴(yán)厲打擊各種腐敗行為，凈化社會(huì)環(huán)境，始終保持黨的純潔性和先進(jìn)性，提升大學(xué)生對(duì)當(dāng)黨和政府的信任、對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰。

2.發(fā)揮高校的主陣地作用

高校教育是馬克思主義信仰教育的主要陣地，學(xué)生的信仰很大程度上是在學(xué)校教育的影響下形成的。因此，要充分發(fā)揮高校的教育主陣地作用，重點(diǎn)是打造好“兩支隊(duì)伍”。

（1）打造優(yōu)秀的高校教師隊(duì)伍，要在師品、師智上下功夫。思想理論課教師要以身作則，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，帶頭學(xué)習(xí)馬克思主義理論，夯實(shí)馬克思主義的理論功底，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。通過(guò)榜樣的帶動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)接受馬克思主義。另一方面，在師能上下功夫，重點(diǎn)是改進(jìn)教學(xué)方法，特別要改變過(guò)去那種居高臨下硬性灌輸?shù)姆椒ā＿\(yùn)用多種手段去輔助教學(xué)，例如應(yīng)用多媒體、互動(dòng)討論等方法提高課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。

（2）打造素質(zhì)過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。嚴(yán)把輔導(dǎo)員的“入口”，選拔經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和培訓(xùn)的人員走上輔導(dǎo)員崗位，努力實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化。以專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍為基礎(chǔ)，努力提升輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)。輔導(dǎo)員既要積極配合專(zhuān)業(yè)思想政治教師完成大學(xué)生思想政治教育課程的教學(xué)任務(wù)，推動(dòng)高校“兩課”教學(xué)的發(fā)展，又要完善和創(chuàng)新大學(xué)生管理機(jī)制，將思想政治教育工作的感染力、吸引力滲透到各項(xiàng)工作當(dāng)中去，還要倡導(dǎo)以生為本的服務(wù)理念，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

3.引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育

在馬克思主義信仰教育過(guò)程中，自我教育起著決定性的作用。大學(xué)生進(jìn)行自我教育，要做到以下幾點(diǎn)：首先，要正確認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)自己的觀察、教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)以及同學(xué)朋友的評(píng)價(jià)等方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過(guò)改進(jìn)缺點(diǎn)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己。其次，要了解樹(shù)立堅(jiān)定馬克思主義信仰的要求。只有了解樹(shù)立堅(jiān)定馬克思主義信仰的要求，才能明確自我教育的目標(biāo)，才能結(jié)合自己的實(shí)際制訂正確的實(shí)踐方案。再次，要進(jìn)行踐行。在學(xué)中做，在做中學(xué)，不斷增強(qiáng)自我教育、自我約束、自我激勵(lì)的能力，慎獨(dú)自守，防微杜漸，使馬克思主義信仰真正內(nèi)化并成為行動(dòng)的自覺(jué)。

4.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育“新陣地”

政府和高校要“雙管齊下”，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)安全。政府要制定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律和法規(guī)，對(duì)傳播不良網(wǎng)絡(luò)信息和破壞網(wǎng)絡(luò)安全的行為，堅(jiān)決進(jìn)行制裁，為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供法律依據(jù)。要強(qiáng)化正面輿論引導(dǎo)與宣傳，及時(shí)曝光違反法律的行為，對(duì)遵守法律的網(wǎng)站進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的社會(huì)輿論環(huán)境。高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的上網(wǎng)意識(shí)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的鑒別能力和抗誘惑能力；利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的微博、博客、QQ等方式開(kāi)通互動(dòng)交流平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，提高思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊晨光.爭(zhēng)做堪當(dāng)重任的棟梁之才[N].中國(guó)教育報(bào)，2011-6-29.