談新教改下中小學(xué)外語(yǔ)教育重點(diǎn)

摘 要：外語(yǔ)教育改革，目的是為了讓語(yǔ)言回歸“溝通”這一本質(zhì)，因此，外語(yǔ)教育的側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)方法也應(yīng)隨之而改變。對(duì)于中小學(xué)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)能力，所以，教材內(nèi)容、教師聽(tīng)說(shuō)能力的水平、備課內(nèi)容、課外學(xué)習(xí)也應(yīng)做出相應(yīng)的變化。

關(guān)鍵詞：新教改；外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；外語(yǔ)教材；課外學(xué)習(xí)

根據(jù)外語(yǔ)教育改革，英語(yǔ)將逐步退出高考舞臺(tái)，不是說(shuō)外語(yǔ)已經(jīng)不重要、不用學(xué)了，而是為了讓外語(yǔ)回歸“溝通”這一本質(zhì)作用，而非為了應(yīng)付考試。因此，外語(yǔ)教育的重點(diǎn)和教學(xué)方法也應(yīng)隨之改變，把學(xué)生教育為“實(shí)用型”人才，而不是“考試型”。眾所周知，語(yǔ)言能力包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四大板塊，衡量一個(gè)人語(yǔ)言水平的高低，最直接的就是聽(tīng)說(shuō)能力水平，日常交流最實(shí)用的也就是“聽(tīng)”和“說(shuō)”，這必定是新教改下中小學(xué)生語(yǔ)言課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是當(dāng)下中小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中需要著重培訓(xùn)的方面。

一個(gè)人對(duì)一門(mén)語(yǔ)言的掌握程度在于其能否順利與他人交流，因此，完整地聽(tīng)懂對(duì)方所傳達(dá)的意思和清楚地表達(dá)自己的思想這兩方面是關(guān)鍵。無(wú)論是用中文、英文，還是其他語(yǔ)言，當(dāng)張開(kāi)嘴巴，“蹦出”第一句話(huà)時(shí)，對(duì)方就能大概估計(jì)說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)言水平，再繼續(xù)深入交談，對(duì)方就能了解說(shuō)話(huà)者對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的熟悉程度。所以，用地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并且運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表達(dá)出自己的思想觀(guān)點(diǎn)是溝通交流的第一步，新課改下外文教育的目的也應(yīng)是讓學(xué)生掌握這一能力。

然而，比起閱讀和寫(xiě)作能力，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力是相對(duì)薄弱的，特別是“說(shuō)”的能力。一方面，學(xué)生會(huì)因?yàn)椤安粫?huì)說(shuō)”而不開(kāi)口；另一方面，學(xué)生會(huì)因?yàn)榕卤磉_(dá)有誤而不敢開(kāi)口。世界上語(yǔ)言眾多，并且難度不一，英語(yǔ)作為中小學(xué)生一門(mén)重要的必修課，和學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言一樣，基礎(chǔ)的聽(tīng)力課和口語(yǔ)課應(yīng)該是“不分家”的，在小學(xué)甚至到初中，這兩門(mén)課都應(yīng)該合并成“聽(tīng)說(shuō)課”，并且要獨(dú)立于傳統(tǒng)的語(yǔ)法課，一周至少要一課時(shí)。但通常“聽(tīng)說(shuō)課”在中小學(xué)的開(kāi)設(shè)會(huì)遇到兩個(gè)主要的障礙：第一，教師會(huì)因?yàn)槁?tīng)說(shuō)課的效果不能在短時(shí)間內(nèi)得到提高等原因把這門(mén)課改成傳統(tǒng)的語(yǔ)法課；第二，通常學(xué)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)課會(huì)持有一種害怕甚至“反感”的態(tài)度，很大程度上是因?yàn)椤半y，聽(tīng)不懂”“無(wú)聊，不感興趣”等。

為了提高學(xué)生在語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的“聽(tīng)說(shuō)能力”，無(wú)論是所用的教材，還是教師的聽(tīng)力口語(yǔ)能力，甚至是課外輔助學(xué)習(xí)等都是有一定要求的。當(dāng)然，“說(shuō)”的前提是“聽(tīng)”。所以“聽(tīng)”是舉足輕重的，那么，要怎樣聽(tīng)？如何把所聽(tīng)到的變成自己嘴里說(shuō)出的話(huà)？這正是學(xué)生要掌握、教師要培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。

提高中小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，可采取以下教學(xué)方法：

第一，必須使用有趣、原版的教材，課文的錄音必須使用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)播出。因?yàn)榇蠖嗟男W(xué)生和少數(shù)的初中生都沒(méi)接觸過(guò)外語(yǔ)，第一印象尤為重要，并且學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身就是一個(gè)不斷模仿的過(guò)程，所以，使用原版的教材和聽(tīng)力材料是非常有必要的，而且“說(shuō)”是“聽(tīng)”的輸出，首先要聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和正確的表達(dá)，才能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和正確的表達(dá)去說(shuō)。另外，教材必須有趣并且貼近生活，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情。

第二，教師必須不斷地提高自己的聽(tīng)力口語(yǔ)水平。在聽(tīng)說(shuō)課堂上，除了多媒體播放的錄音就是教師的聲音，所以，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)直接影響學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在備課的時(shí)候，教師應(yīng)該多模仿將要在課堂上播給學(xué)生的原文錄音，以便讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和正確表達(dá)方式。同時(shí)，即使因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)不懂而需要每句解釋?zhuān)處熞矐?yīng)在課堂上盡量用所教授的語(yǔ)言進(jìn)行講課，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

第三，備課的內(nèi)容不需要多，但必須令學(xué)生熟練所教授內(nèi)容，并且內(nèi)容要和學(xué)生語(yǔ)言水平相當(dāng)。學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，可隨之播放一些含有當(dāng)日教學(xué)內(nèi)容的歌詞、電影中的經(jīng)典臺(tái)詞等加以鞏固，使硬生生的內(nèi)容變得靈活和實(shí)際。

第四，重視課外學(xué)習(xí)和生活對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的影響。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要模仿，把“他人的話(huà)”變成“自己的話(huà)”。因此，教師應(yīng)盡量多布置口頭作業(yè)，如背誦課文錄音和對(duì)話(huà)練習(xí)等。當(dāng)然，這里的背誦不是按照傳統(tǒng)的方法死記硬背，而是邊聽(tīng)錄音，讓大腦自動(dòng)吸收錄音的內(nèi)容，達(dá)到一定的熟練程度而能自然地背出來(lái)，這才是提高聽(tīng)說(shuō)能力最高效、最輕松的辦法。另外，如今有各式各樣的網(wǎng)站，教師應(yīng)該多加推薦，讓學(xué)生有選擇地去瀏覽一些正規(guī)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，聆聽(tīng)一些有內(nèi)涵的外文歌曲，觀(guān)看一些經(jīng)典的外文電影，這不但可以提高學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也增加了師生之間的交流。

所有外語(yǔ)都一樣，它們的本質(zhì)就是為了方便我們溝通，聽(tīng)”和“說(shuō)”是溝通的根。所以，“聽(tīng)說(shuō)教育”必定是教育改革下外語(yǔ)教育的重中之重，教師學(xué)生都應(yīng)積極響應(yīng)，跟著新教改的步伐前進(jìn)，從而提高學(xué)生的整體外語(yǔ)水平。