精心設計 循循善誘

摘 要：初中思想品德課程在學生的道德養成中起著基礎性作用。在新課程標準的指導下，按照新教學理念的要求，廣大思品課教師進行了諸多有益的探索，取得了很多成果。但是，絕大多教師卻容易忽視對學生道德思維的訓練和學生辯證思維能力的培養，并且存在很多的誤區。因此，加強廣大思品課教師對思維訓練方法的掌握和應用，加強對思維和道德養成之間聯系的認識，有助于提高學生對社會主義核心價值體系的認同，有助于糾正學生日常生活的不良行為習慣。

關鍵詞：思想品德；思維訓練；道德養成；課堂教學

一、導言

初中思想品德課程的主要任務是對處于生長、發育關鍵階段的初中學生進行心理健康教育、道德品質教育、法律意識教育和基本國情教育，使其樹立正確的人生觀和價值觀。其中，心理健康教育和思想道德是學生適應社會生活的基礎，培養學生個人的辯證思維能力是重中之重。

二、對思想品德課教學過程中改進的建議

1.教師要了解學生的情況，拉近師生心理距離

上課前教師要借助各種途徑了解學生的年齡特點，了解不同班級學生的基本情況，把握好每個學生的個性差異。首先，可以利用作業、師生日記、心理學測試等方式去了解學生。其次，加強班主任和任課教師之間的溝通，做到對每個班級學生的學習活動都有大概的了解，對班里學生心理活動規律有目的地觀察和梳理。第三，主動和學生進行對話?！?br>