規劃讓理想可見

春燕是職校一年級的新生，開學一段時間以來，一直都很茫然。用她的話說是跟著感覺走，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。沒有理想沒有目標，不知道自己能做什么，該做什么，將來能做什么。于是下課大喊大叫盡情發泄，上課無精打采與周公對話，好象很“瀟灑”，但卻很痛苦。

這幾乎是大多數職校生的通病。沒有目標的人擁有的是一顆漫無目的心，心態決定行為，直接的表現就是沒有原則、不愿受約束的行為，不正當的行為所收獲的，當然也就是不被人認可的眼光和失敗的苦果。他們自己是痛苦的，也讓老師頭痛、讓家長心痛，將來更是社會的負擔。如何改變這種現狀呢？

創設氛圍

首先要讓她們認識到規劃的重要性。

所謂職業生涯規劃，就是在對一個人的人生條件進行測定、分析和總結研究的基礎上，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標制訂具體的行動計劃，然后付諸行動。通過職業生涯規劃的教育，可以明確自己的奮斗目標，對所選專業不懈追求。

人生如航程，要到達彼岸就要先設定航線，要成功就要堅持夢想的旅程。特別對于我們職校學生，兩年以后就直接面對社會，所面臨的就是學好技能為從業作好準備，要比普高學生更快更早地確立人生方向和發展目標。

認識自我

把春燕叫到辦公室（中午時間，辦公室里沒有其他人），引導她回憶自己曾經非常渴望做什么，做什么事會產生特別的注意力，對什么事感知敏銳、記憶牢固、思維活躍、意志堅強等，促進她全面正確認識自己的優劣勢，為合理選擇目標做準備。

經過四個“W”深入的歸零思考，春燕對自己有了正確的認識，人是可以改變的，通過努力完全可以做一個有成就的不一般的“我”，從而在心中樹立一個未來的理想的自我形象。她自己的分析如下：

1.What are you？

我是職中服裝專業的一名學生，是爸爸媽媽的寶貝女兒，是弟弟的姐姐，家庭情況在農村來說還可以，父母正當壯年，不需人照顧。自己身體健康，性格開朗，喜歡熱鬧，也喜歡標新立異。

2.What you want？

我很想成為一名服裝設計師，從小我就喜歡給洋娃娃做衣服，然后高興地欣賞自己的杰作。

3.What can you do？

我現在學的是服裝專業，相信畢業后經過鍛煉，應該還行。

4.What can support you？

父母在精神上很支持我，但實際上也幫不了什么，他們都是農民，經濟也不是太富裕。所以在校的時候一定要努力刻苦，畢業以后學校可以把我推薦到好的企業去，先從基層做起，相信一定會有機會。

把握現在

春燕悟性本就很高，明確了目標以后，在工藝課上表現尤其突出，第一次參加技能競賽，她的成績在三個班一百多名學生中表現突出。這個成績的取得對她是個極大的促進，她對自己的前途充滿信心，給自己在校時設定的目標是拿到高級技師證，參加每一次技能競賽，在一次次比賽中找到不足，然后更加努力地去彌補不足。要聽好每一個細節，不再象初中那樣混日子，這兩年過得苦一點也值得。

她在周記上寫道，“我的心沒有哪一秒像今天這樣豁然開朗，也許我的計劃不是最完美的，但我會盡最大的努力實現它，因為我選擇，我喜歡。我知道，要實現規劃之路不會一帆風順，會遇到各種各樣的困難挫折。但我會不斷堅持不斷進取，從課堂上認真聽講做起，從平時的每一次實務操作做起，更要珍惜每一次社會實踐鍛煉自我的機會。”

不斷激勵

從計劃到實現理想是一個漫長的過程，是一個艱辛的過程，是一個不斷受挫的過程。這個過程需要老師不斷對學生進行激勵，春燕自從有了明確的規劃以后，進步非常大，技能競賽獲得了優異成績，她更加努力，勁頭十足，信心百倍，一學期以來她表現優異，被評為“技能之星”。

在新學期，要讓她明白這是一個不斷為成功做準備的過程。在除了需要當事人有與理想相關的過硬的專業知識和技能外，更加需要的是一些良好的綜合素質，如文明的舉止、大方的談吐、樂觀的心態、強烈的團隊合作意識、巧妙的處理問題的方法，更重要的還有堅持的意志及愈挫愈勇的良好品質……讓她在學校充實快樂地度過。

做好這些工作，學生的理想才清晰可見，明確自己應該干什么，始終為自己的理想準備著，打有準備之仗，這樣才能真正使他們帶著理想飛翔起來！