在線學習課程呈現形式解析

摘要：很多線學習網站在建設的過程中往往將增加課程資源的數量放在第一位，而忽視對已有課程的充分挖掘和利用。文章通過解析“江蘇學習在線”網站在課程資源呈現上一系列的方法，為提升在線學習網站課程資源關注度提供參考。

關鍵詞：在線學習；呈現形式；課程關注度

隨著知識經濟時代的到來，我們原有的學習模式受到了前所未有的沖擊，各種新的學習模式如潮水般涌現。在各種學習模式中，最具沖擊力的當屬伴隨著互聯網技術發展和普及而出現的網絡化學習，又稱“在線學習”，它是通過在互聯網上建立教育平臺，學習者應用互聯網技術進行學習的一種全新方式。這種學習方式是一種基于計算機技術、互聯網技術和移動通信技術進行知識傳輸和知識學習的新型教育形式。相對于其他的學習模式，“在線學習”具有以下優勢：學習活動不受年齡、時間、地點、空間等因素的限制；能夠跨時空共享優質教學資源，極大的降低了成本；通過互聯網可以獲得海量的學習資源和信息；可以與不同地方的師生進行互動；為每個學習者提供個性化的教學。

近年來，全國各地掀起了一股“在線學習網站”建設的浪潮，各級各類在線學習網站層出不窮，其中，由各級政府或教育行政部門主管、主辦的社區教育在線學習網站占了相當大的比重。這些“在線學習網站”根據主要功能的不同，可以分為資源型、論壇型、輔助學習型與綜合型四種類別。

資源型的學習教育網站，主要是為用戶提供大量的課件、試題等教學資源，由用戶自主開展學習。

論壇型的學習網站主要是通過用戶發帖提出問題，然后其他用戶或者教師進行解答的方式去幫助用戶，此類型的學習網站能最大限度地促使了用戶間的交流。

輔助學習型的網站是從學生的需要出發，針對學生學習的重難點和存在的問題設置了更多專門的板塊，幫助學生解決問題。

綜合型學習網站，其功能非常多，不僅僅是針對基礎教育，更有職業教育等多方面的資源，這類型的網站除了有學習資源下載、交流論壇等基本的功能外，還有求職、新聞信息等板塊，更具有商業性。

在這四個類別中論壇型及輔助學習型的網站都有著較強的專業性，服務面較為狹窄，而綜合型網站一般都由社會培訓機構主辦，帶有較強的商業性目的。因此，對于具有公益性質的社區教育在線學習網站而言，這三種類型并不是最合適的。而資源型網站具有服務面廣闊、運維成本較低的特點，自然而然的成為了大部分社區教育在線學習網站的選擇。

對于資源型在線學習網站而言，網站的核心自然是課程資源。因此，很多這類網站都將主要精力放在了增加課程資源的數量上，而對于現有課程資源的呈現形式則沒有花足夠的心思，往往只是做一個簡單的分類。如果網站的課程資源數量不是很多，這樣的簡單分類能夠實現較好的引導用戶進行學習的功能，但是當課程資源的數量增加到一定的規模，用戶在面對某一個分類下數百甚至是上千門課程時很容易手足無措，往往要花費不少精力才能找到一門自己感興趣的課程，對于網站用戶的操作體驗有極大負面影響，很可能導致相當一部分高質量的課程由于難以被用戶發現而未得到充分的利用，造成極大的浪費。

為了避免這一情況的出現，我們的網站在建設時就應未雨綢繆，設計出一個較為完備的課程資源的呈現形式。

“江蘇學習在線”網站（網址www.js-study.cn）是由江蘇省教育廳主管，江蘇省社會教育服務指導中心主辦，江蘇開放大學承建的一個社區教育綜合服務平臺。網站的宗旨是推進全民終身學習、促進人的全面發展。網站的建設目標定位了三個方向：1、江蘇社區教育的門戶網站，全省社會教育政策宣傳、理論引領、信息發布的主流平臺；2、國內社會化終身學習知名網站導航，全省社區教育在線學習網站鏈接與建設成果的展示窗口；3、集社會教育課程學習、資源管理、成果認證等功能為一體的學習平臺。同時通過“區域試點”等模塊，為區域社會化學習和行業系統的項目實踐提供專項服務。

網站自2009年開始運營，初期實現了全省社會教育新聞資訊、政策文件的發布及視頻課程的在線觀看兩大功能。2010年，“建好江蘇學習在線網站”被寫入了江蘇省委省政府印發的《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》。2011年，得到江蘇省教育廳及江蘇省會教育服務指導中心的大力支持和進一步投入后，“江蘇學習在線”新版網站開發完成，正式上線。改版“江蘇學習在線”網站實現了新聞多級審核發布、在線課程學習進度記錄和成果存儲、社區教育建設成果多媒體展示等新功能。經過近5年的建設與發展，網站的推廣應用取得了一定的成果。截止至2014年4月，網站注冊用戶近十萬人，平均每天有近兩千人登錄網站開學習并獲得學分。

在課程資源方面，“江蘇學習在線”網站運行以來，通過購買、自建、整合等多種途徑，開發線上及線下兩種模式的課程資源。另外，網站還整合了江蘇電大數字圖書館及江蘇空中老年大學課程資源數千單元。截止至2014年4月，網站總計發布課程16648單元。

為了方便用戶在這一萬六千多單元的課程中方便地找到感興趣的課程，網站為用戶提供了以下便捷途徑：

細致的分類

網站將課程分為“工作”、“生活”、“修養”、“服務三農”、“老年教育”等9個大類，以及包含其中的48個小類（見表1），這些分類幾乎涵蓋了教育學及社會學的所有方面。細致的分類也控制了每個分類下的課程數量，避免了讓用戶處于“大海撈針”的境地。

課程關鍵信息多維搜索

網站提供了強大的課程搜索功能，用戶可以按課程的名稱、授課教師姓名、課程類別等關鍵字段進行查找（見圖1），利用這個功能可以較為便捷地找到符合自身需求的某一系列課程。

興趣及職業關鍵字

網站為課程建立了興趣和職業兩類關鍵字，并顯示在課程中心頁面上（見圖2）、用戶可以通過點擊這些關鍵字查看到相關課程。此外，關鍵字功能還與用戶注冊相關聯，在新用戶注冊完畢之后與該用戶所填寫的職業及興趣的相關的課程即可以列表的形式呈現在注冊完成頁面上，第一時間引導用戶的學習。

主題系列課程推薦

網站會不定期根據時事政治、民風民俗，整合網站已有資源，打造主題課程系列推薦，通過引導用戶學習某些時段的“應景”課程，有效的吸引了用戶的注意力，極大的提升了用戶學習的積極性。截止至2014年4月，網站共推薦了11個系列的課程（見圖3）。