如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂

摘 要：從創(chuàng)造快樂、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面，論述要改變傳統(tǒng)的教育模式，以學(xué)生為本，敢于創(chuàng)新，讓初中數(shù)學(xué)課堂變得更有效。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；高效課堂

隨著新課改的不斷深入，打造學(xué)生為主體、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究等的高效課堂是每一位教師永恒追求的主題。如何才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？

一、創(chuàng)造快樂、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境

在上新課之前，教師應(yīng)先做好課前準(zhǔn)備，熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生并安排好課堂流程，在課堂中加入學(xué)生自由發(fā)揮、討論的環(huán)節(jié)，對于學(xué)生發(fā)表的創(chuàng)新性言論要注重表揚(yáng)。

如，學(xué)習(xí)“有理數(shù)的減法”時(shí)，教師可以通過幾個(gè)典型的加法運(yùn)算復(fù)習(xí)引入新授：2.6+5.1=？（-5）+（-2）=？5+（-2）=？等，通過學(xué)生運(yùn)算、交流答案、討論計(jì)算結(jié)果，并進(jìn)一步總結(jié)有理數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則：同號相加，符號不變；異號相加，符號取大的。然后，通過兩個(gè)簡單的計(jì)算題：10-（+3）=？10-（-3）=？讓學(xué)生通過計(jì)算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，比教師先給出公式、記住運(yùn)算法則而運(yùn)用要好得多，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)自由發(fā)揮、討論和交流，學(xué)會學(xué)習(xí)，也促成樂學(xué)的狀態(tài)。

二、注重知識生成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.注重實(shí)際操作，創(chuàng)設(shè)情境

陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作的重要性。如，學(xué)習(xí)“菱形的對角線垂直且平分的性質(zhì)”時(shí)，不妨先不要證明這一定理，而是讓學(xué)生拿一張菱形的紙，沿著兩條對角線折疊，體會菱形對角線垂直平分的特點(diǎn)，再用幾何方法證明，對這一性質(zhì)永久不忘。再如，學(xué)習(xí)“三角形的穩(wěn)定性”時(shí)，讓學(xué)生搜集生活中三角形的應(yīng)用，使他們所獲得的知識更加牢固，將專業(yè)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

2.安排合理、有效的課堂練習(xí)

根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，當(dāng)堂訓(xùn)練、及時(shí)反饋是最佳的學(xué)習(xí)方式，可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。對于數(shù)學(xué)課而言，合理、有針對性地課堂訓(xùn)練是不可少的。如學(xué)習(xí)有“理數(shù)的減法”時(shí)，學(xué)生總結(jié)了有理數(shù)減法的運(yùn)算法則，再給學(xué)生這方面的練習(xí)，可以鞏固所學(xué)知識，達(dá)到具體運(yùn)用的功效。

數(shù)學(xué)是應(yīng)用學(xué)科，教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式，以激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)積極性為出發(fā)點(diǎn)，以養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，利用情境教學(xué)、合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，從而打造初中數(shù)學(xué)的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

郭建剛.成就初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的探討［J］.教育教學(xué)論壇，2012.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)）

編輯 孫玲娟