從細節入手書寫校園文化

教育的本質就是通過傳承與創新文化來教化人，成就人。因此，一所學校的文化精神標識著它的辦學水平。校園文化精神主要體現在師生的精神風貌、價值取向、審美志趣、行為習慣、創新意識上。可見，小小的校園中蘊含著大文化，召喚著大文化。說它蘊含著大文化是因為校園本身就是一座文化富礦，功能強大；說它召喚著大文化，是說校園文化事關學生的終身發展，意義重大。近年來，我們武陵中心小學緊緊圍繞培植“校園核心文化精神”這個宗旨，以精神文化為骨，以物態文化為經，以活動文化為緯，從小節著意，小處著手，小事著力，在小小的校園中書寫大文化這篇文章，實現了以文培德、以文促智、以文啟美的目的。

著意抓“三風”，放大校園精神文化

培植校園核心文化精神是校園文化建設的宗旨所在。它最鮮明地呈現在以校風、教風、學風為核心的校園精神文化上。我們武陵中心小學始終把培植、傳播與實踐精神文化作為校園文化建設的重點。我們發現，校園精神文化既是無形的，博大抽象不好把握；但又是有形的，它時時呈現在師生的日常行為舉止之中。因此，我們把日常習性的養成教育放大為“三風”建設的重頭戲。

首先，我們將 “書香校園，人文課堂，儒雅教師，高雅學生”的辦學目標，“讀書改變命運，習慣成就人生”的校訓，“博我以文，約我以禮，見善思及，見賢思齊”的成長箴言物化，用巨大的文字和圖像放大它的傳播功效，內化成為他們的日常需要。……