日本怎樣給下一代“洗腦”

據(jù)日本媒體近日報道，日本文部省正在考慮修改“學習指導要領解說書”，作為教師授課和教科書編寫指南，該說明書要求各出版社將釣魚島是日本固有領土寫入教科書。日本政府此舉無視歷史事實，煽動國民對立情緒，激化矛盾。這無異于掩耳盜鈴，為國際社會所不齒。

近年來，日本政府妄稱釣魚島是日本固有領土，否認中日之間就釣魚島問題達成“擱置爭議”的共識。而今，安倍政權更變本加厲，試圖將這一否定歷史的觀點寫入教科書，灌輸給日本的下一代。

如今的日本青年，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭年代，對歷史的初步認識主要靠學校的歷史教育。試想，一旦接受了錯誤史觀，日本年輕人將如何與亞洲鄰國的民眾相處？

事實上，修改教科書與參拜靖國神社、制定新的外交安保政策、修改憲法如出一轍，是安倍政權開歷史倒車的新路徑，是其為軍國主義“正名”的新花招。

去年12月，文部省教科書檢定調查審議會通過一項改革方案，計劃將政府在歷史、領土問題上的統(tǒng)一見解反映到教科書里。為了阻止承認侵略史實、深刻反省歷史的教科書的出現(xiàn)，文部省居然威脅將不批準發(fā)行“違反愛國心教育”的教科書。人們不禁要問，日本到底該發(fā)行什么樣的教科書？該將什么載入史冊？

慶幸的是，日本民間一些有識之士并不認同安倍政權的做法。琉球大學名譽教授高嶋伸欣說，反省歷史的“村山談話”與“河野談話”不也是日本政府的統(tǒng)一見解嗎？今后將展開活動，推動更多出版社將“村山談話”寫入教科書，讓日本年輕人了解歷史。

否認歷史只會搬石頭砸自己的腳。安倍政權在歷史問題上一意孤行，否認和挑戰(zhàn)戰(zhàn)后國際秩序，這將讓日本在國際社會的譴責中難以立足，喪失與亞洲鄰國和解的基礎，最終損害的是日本自己。摘自《新華每日電訊》