基于電力生產管理系統的經管專業電力業務教學探索

摘要：電力高校經管專業培養目標需要體現一定的“電力”特色，但通過一般經管專業教學模式培養的學生對電力業務知識了解不夠。針對這一問題，首先總結了電力高校經管專業培養的特殊性和開展電力業務教學的困難，接著提出了在經管專業“管理信息系統”課程中引入電力生產管理系統開展電力業務教學的方式，構建了結合電力生產管理系統的電力業務知識體系。教學實踐證明，經管專業基于電力生產管理系統開展電力業務教學具有較好的教學效果。

關鍵詞：電力生產管理系統；經管專業；電力特色；電力業務知識

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）12-0037-02

隨著智能電網[1，2]的興起，作為我國國民經濟建設基礎產業之一的電力行業不斷進行著技術變革。在電力行業發展過程中，優秀的電力管理人才隊伍是電力發展變革的保障。因此重視電力經濟管理教育，研究如何培養一支優秀的管理人才隊伍，對電力行業的可持續發展具有重要的意義。[3]

電力高校是為全國電力系統培養電力專業人才和電力管理人才的院校，承擔著為電力系統培養、輸送電力專業技術人才和管理人才的任務。上海電力學院作為一所以電力為學科特色的高校，不斷推動電力及相關學科領域的學科建設，逐步形成并深化了“以電力、能源優勢學科為基礎，以文理、經管學科為支撐”的主干學科電力特色明顯的學科體系。這就要求該院經管專業培養目標也需要體現一定的“電力”學科體系的特色。

一、電力高校經管專業培養的特殊性

上海電力學院在發展老牌電力類專業的同時，積極發展建設經管專業是適應時代發展的需求。然而與其他綜合類高校相比，電力高校發展建設經管專業，也需要創建自己的電力特色。

1.電力業務型經管人才培養模式

電力高校各專業學生合理且比較好的就業去向，一般是全國電力行業系統下的電廠、變配電站、電網公司等，從事電力系統有關部門的專業技術工作和管理工作。所以對于經管專業而言，在專業設置上既要具備經管專業必備的基礎課程，如經濟、金融、管理等，同時也需要在部分課程中強調電力的特色教育，從電力行業和普通企業兩個角度出發分析問題，闡述理論。這就要求培養出的學生應具有一定電力專業知識和技術素質，有較強組織指揮和管理能力，掌握在高新技術條件下電力事業發展需要的工作才干，是“經管知識+電力業務”的復合型人才。

2.電力行業服務型教學模式

目前電力行業發展迅速，電力高校經管專業教學必須適應電力行業的發展需求，強化服務電力行業的教學模式。其中電力管理信息系統在電力行業中發展尤為迅猛，信息系統應用于日常電力業務和管理工作已十分普遍。所以，對于經管專業而言，開展電力行業服務型教學模式的一個重要方面就是引入電力行業相關的管理信息系統開展教學，加大基于電力管理信息系統的教學內容，這樣可以使得學校教學不滯后于電力工作實踐，保持與電力行業發展的同步和超前意識。

二、開展經管專業電力業務教學的困難

目前電力高校經管專業教學模式與其他高校的經管專業教學模式相似，培養出來的學生熟悉和了解經濟和管理專業知識，但對電力業務知識了解不夠深入，缺乏電力業務實踐。涉電類專業電力教學以介紹理論知識為主，而由于經管類專業本身的專業特性，不可能像涉電類專業那樣開設很多電力課程，經管專業學生只能通過1-2門學校的電力公共課和選修課等學習，無法全面掌握電力系統基本理論，無法了解電力行業各個生產環節的運行過程。所以，在“大電力”體系學科背景下，學校經管專業如何更好地進行電力業務教學的問題有待解決。

電力高校經管專業開展電力業務教學的問題有：一是電力生產類課程純理論教學效果不佳。在經管學院各專業的學生培養計劃中，通常要求學生選修1-2門電力生產類課程，但這些課程教學更多是理論教學，對經管學生來說深刻理解較難。二是缺少電力生產實踐環節。根據我們對信息管理專業學生的調查發現，學生對電力生產類知識了解不多。而且經管專業學生也很難有機會通過實際企業實踐環節去現場感知，學習電力生產業務的實際運行情況比較困難。

目前電力信息化已經深入電力生產和管理的全過程。[4]從信息系統體系范圍來講，信息系統一定是依照企業的業務模式來建設的，信息系統是企業業務模式的有效反映。[5]近年來經管學院在學校的大力支持下引進了一批電力信息管理類軟件系統，電力生產管理系統[6]就是其中一個。對于供電企業而言，電力生產管理系統全面地反映了企業的電力生產業務活動和過程。所以，在經管專業“管理信息系統”課程教學和實踐環節中引入電力生產管理系統，開展經管專業電力業務教學，可以較好地解決上述問題。

三、結合電力生產管理系統的電力業務知識體系

基于電力生產管理系統開展經管類專業電力業務知識的學習，可以使經管專業學生掌握簡單的電力系統基本理論，不需要對某些知識點做深入研究，并通過“以用帶學”的方式來學習電力企業的電力業務和電力系統各個生產環節的運行過程。學生可以從宏觀整體上把握整個電力系統生產和管理信息化的過程，內容涉及許多電力相關業務知識，使得學生既能掌握系統的使用，又能了解供電公司日常工作情況。

結合電力生產管理系統的電力業務知識體系主要分為以下幾個部分：

1.系統基礎概念部分

了解電力生產管理系統的構成、主要模塊及其特點、系統運行的基本要求等；掌握電力生產管理系統系統維護所涉及內容；學習如何利用電力生產管理系統對組織機構進行管理，對人員信息和人員權限信息進行管理。

2.電網資源管理部分

（1）掌握電力生產管理系統變電設備資源管理所涉及內容。了解供電公司變電設備臺帳相關知識；學習如何利用電力生產管理系統對變電站信息、變電單元信息、變電設備信息（包括一次設備/二次設備）等進行管理。

（2）掌握電力生產管理系統輸電設備資源管理所涉及內容。了解供電公司輸電設備臺帳相關知識；學習如何利用電力生產管理系統對輸電線路信息、輸電桿塔信息、輸電導地線信息、輸電電纜信息等進行管理。

（3）掌握電力生產管理系統配電設備資源管理所涉及內容。了解供電公司配電設備臺帳相關知識；學習利用電力生產管理系統對配電線路信息、架空配電設備信息、電纜段信息、箱式變電站信息、配電站信息、電纜分支箱信息、環網柜信息等進行管理。

3.電網運行管理部分

（1）掌握電力生產管理系統設備缺陷管理、設備巡視管理、設備檢修管理等相關知識。學習如何利用電力生產管理系統對設備缺陷信息、設備巡視信息、設備檢修信息等進行管理；了解相關管理流程的流轉過程以及各流程節點的相關信息。

（2）掌握電力生產管理系統工作票、操作票、停役申請單管理所涉及內容。學習如何利用電力生產管理系統對工作票信息、操作票信息、停役申請單信息等進行管理；了解工作票、操作票、停役申請單的流轉過程以及各節點的相關信息。

結合電力生產管理系統，將電力業務知識伴隨系統操作使用的全過程逐次展開，替代和補充分散的電力相關課程教學，以提高學生對電力業務知識整體性的認識。學到的電力業務知識也會被學生運用到電力生產管理系統的使用操作過程中，這樣學生對電力業務知識的認知就有了快速而深刻的理解，對電力業務知識的局部與整體關系也會有更全面的把握。另外，在電力生產管理系統中，學生也可以對電力業務相關設備和運行流程建立直觀的感性認識。

四、結束語

基于電力生產管理系統開展電力業務教學已經在上海電力學院信息管理專業和工商管理專業的“管理信息系統”課程教學中進行了教學探索和實踐。教學實踐結果表明：通過電力生產管理系統開展電力業務教學，可以讓學生較好較快地掌握電力生產運行的整體概念性知識和系統操作，了解電力企業電力生產業務的內容，能夠增加學習的趣味性和針對性，提高學生學習電力業務知識的積極性。

參考文獻：

[1]余貽鑫，欒文鵬.智能電網述評[J].中國電機工程學報，2009，29（34）：1-8.

[2]侯宇.構建智能電網的關鍵技術研究[J].中國電力教育，2013，（29）：201-202.

[3]何永秀，周瑩.基于電力特色的國內外經管類學院專業設置比較研究[J].中國電力教育，2010，（30）：12-14.

[4]王之浩.談電力信息化建設存在的問題[J].科技與企業，2013，（13）：106-106.

[5]張凱，余小高，劉行軍.管理信息系統教程[M].北京：清華大學出版社，2011.

[6]趙普，瞿靜文，馬建華.江蘇電網調度運行與生產管理系統的集成方案[J].電力系統自動化，2010，（6）：104-106.

（責任編輯：劉輝）