“線路工程概預算”課程教學改革探索

摘要：試點學院改革注重教學管理模式的改革，強化實踐環節教學，注重培養學生的創新意識和創新能力?；谠圏c學院改革結合“輸電線路工程概預算”課程的特點，在教學內容、教學方法等方面對“輸電線路工程概預算”課程進行創造性改革，加強了學生自主學習能力的培養，提高了課程的教學質量。

關鍵詞：試點學院改革；教學內容；教學方法

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）12-0050-01

一、試點學院改革對人才培養和專業課程的要求

試點學院改革是湖北省教育廳在普通本科高校選擇專業學院設立“教育教學改革特別試驗區”，推進以人才培養體制改革為核心，以學院與社會創新資源協同發展為路徑，以學院為基本實施單位的綜合性改革。2013年湖北省教育廳遴選了包括三峽大學電氣與新能源學院在內的不同高校里的16個學院作為試點學院，改革的目標是努力實現人才培養模式改革、特色院系建設、高校協同創新發展、體制機制創新“四位一體”，把試點學院建設成為體制改革的先行區、人才培養的試驗區、特色發展的示范區、協同發展的創新區。改革注重教學管理模式的改革，強化實踐環節教學，注重培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，對于工科專業的教學，對學生工程思維的培養、實踐能力提出更高的要求，對專業課教師的教學也提出更高的要求，在教學中注重以學生為主體，最大程度調動學生學習的積極性和主動性，注重營造良好的創新教育環境。

“輸電線路工程概預算”是一門涉及土木工程、電氣工程和工程管理等多學科專業知識的課程，也是一門應用性較強的專業課程，突出實踐性和應用性是提高教學質量的關鍵，也是為了滿足試點學院改革中人才培養模式改革的需要。但自開課來，該門課程延續著傳統的教學模式，強調基礎理論知識的學習，弱化應用能力的培養，忽視了應用型人才的培養規律。在卓越工程師人才培養的背景下，教師應創新“輸電線路工程概預算”課程教學模式，把實踐環節滲透到教學的全過程，強化學生動手能力的培養，同時也要與現今招標工程的主流計價模式相適應，建立符合科學發展觀的教學改革模式。

二、“輸電線路工程概預算”課程教學內容的改革

1.教材的改革

我國目前僅有的一本教材《輸電線路工程概預算》是由三峽大學電氣與新能源學院江全才副教授主編，但是近些年我國建設工程費用劃分和構成及工程定額幾經修改，且當今我國為與國際工程慣例接軌，在工程建設領域逐漸推行“量價分離”的工程量清單計價模式。為了滿足行業人才的需求，由江全才副教授作為主編，重新修訂了《輸電線路工程概預算》教材，在內容和章節安排上都進行了較大改動，適應了工程實際的需要。

2.強化清單計價模式的教學內容改革

隨著我國建設工程招投標制的建立，通過招投標競爭已經成為工程造價的主要形式，現行的工程計價方法和定額已不能適應這種需求。為了滿足招投標競爭定價，推行工程量清單計價已經成為當前建設工程計價改革的重要措施。工程量清單計價是在建設工程招投標中按照國家統一的工程量清單計價規范，由招標人提供工程量數量，投標人自主報價，經評審低價中標的工程計價模式。這種計價模式能夠反映出工程個別成本，有利于企業自主報價和公平競爭，適應市場經濟的發展。因此，不管是教材的修訂還是教學內容的改革，都應該適合這一發展趨勢?；诠こ塘壳鍐斡媰r的特點，定額計價模式下工程造價主要取決于工程條件和統一的定額標準，工程量清單計價模式下的工程造價則主要取決于工程條件和施工單位的施工方案及企業的實力。傳統的工程概預算課程教學，基本上都是以培養學生準確計算造價能力為最終目的，即在簡單了解定額原理的基礎上，重點學習統一工程量計算規則的應用和定額單價的套用。工程量清單計價模式下，課程教學的目標應轉變為重點培養學生合理確定和控制造價的技能。即要求學生針對給定工程條件，在具備對施工方案評價、優化能力的基礎上，考慮風險因素，結合投標策略，確定最為合理的工程造價。

3.強化實踐教學環節

工程概預算課程的教學中，理論知識的講解固然重要，但要能學以致用，實踐教學環節必不可少。它是提高學生動手能力的有效手段，也是學生個性培養的有效方式。實踐學習的形式應該多樣化，可以進行算例教學、課程與現場教學相結合、專題討論、加強練習、課程設計、畢業設計等形式。可以將實際工程項目引入課堂教學中，不僅使學生建立良好的計算思路和習慣，加深對理論知識的理解，有效地提高學生的專業水平和實操技能，而且通過讓學生獨立思考、互相討論，讓學生自己發現問題、分析問題、解決問題，可以提高學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力。

三、“輸電線路工程概預算”課程教學方法的改革

1.理論教學與實踐環節穿插進行

輸電線路工程是一門土木工程、電氣工程及工程管理的新的交叉學科，因此在人才培養方面面臨著很多困難，一個最大的困難是課程學時需求大而總學時被限制，輸電線路工程專業的學生不僅要學習土木工程專業的相關課程，還要學習電氣工程專業的相關課程，總學時是整個學院乃至大學最多的，課程數量也是最多的?！拜旊娋€路工程概預算”課程總學時只有32學時，包括課程設計在內。因此采用理論講解與課程設計穿插進行事最好的辦法。比如在講緒論介紹理論課的內容和要求時，也同時讓學生知道課程設計要達到的最終目標；在講解定額的應用時，可利用施工圖紙為實例講解定額的套用；在講解施工圖預算的編制章節時，借助施工圖紙為案例來講解工程量計算的具體思路和工程項目的劃分等等。本課程教學過程的設計使學生對課程知識的學習不是靠被動接受教師的灌輸，而是在教師的指導下，由其主動完成的。學生在教師設計的任務引導下自主學習，是求知的主體，教師起引導和幫助的作用，負責調動學生的主動性，引導學生去探究。同時，可以將生產實踐與課堂教學結合起來，利用學院開創的社會實踐基地，讓學生帶著學習任務參與生產實習和社會服務，創造條件讓學生參與實際工程項目的訓練，將生產實習與概預算課程結合起來。只有這樣，才能將理論教學與實踐應用真正緊密相連。

2.借助概預算軟件輔助教學

現如今的設計部門大多應用計算機輔助軟件進行造價管理。應用造價軟件不但可以提高造價編制的速度，降低錯誤率，而且計算機記錄數據，便于對數據進行分析、審核，提高工作效率。因此，學生在學習期間，應同時培養其應用計價軟件進行工程造價計算的技能。主要方法是教師為學生選擇一種在全國范圍內應用廣泛，有代表性的軟件借助機房協助學生在電腦上完成一份完整的造價文件的編制，達到培養學生掌握計價軟件的目的。要求學生運用軟件完成分項工程的列項及取費、措施項目費的計算、其他項目費的填列、稅金的計算，直到預算文件的編制，使學生基本掌握如何正確操作軟件，最大限度地完成學習和工作的對接，提高實踐能力。

四、結語

輸電線路工程是一個新興的交叉學科，“輸電線路工程概預算”是近幾年為了適應人才市場需求新建的一門課程，因此課程的改革和發展是一個系統工程，為了達到培養高素質人才的目標，教師應該努力提高教學質量，注重學生動手能力的培養，力爭把學生培養成有工程素質和工程能力的有競爭力的人才。

參考文獻：

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（責任編輯：王意琴）