狀態檢修管理模式下變電檢修能力培養方法的研究

摘要：結合國網嘉興供電公司實訓基地平臺，研究了在狀態檢修管理模式下，如何利用現有資源進行變電檢修能力的培養和提升，并結合一次和二次變電檢修專業嘗試在實訓基地中開展培訓工作。

關鍵詞：狀態檢修；變電檢修能力；培養

中圖分類號：F273 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）12-0205-02

自狀態檢修工作開展以來，變電設備周期性停運有了明顯減少，設備檢修的針對性和效率有了很大提高，同時電網供電的可靠性得到了充分保障。然而，狀態檢修管理模式下設備停電檢修期延長，這給檢修工作帶來了負面影響，即檢修人員對設備檢修的熟練程度得不到歷練，尤其是在設備運行狀態良好的情況下，最長的停電周期可以達到9年，這對專業技術的傳承和提高都極為不利。本文結合國網嘉興供電公司實訓基地平臺，討論和研究了在狀態檢修管理模式下，如何培養和提升變電檢修人員的檢修能力。

一、檢修人員現狀與檢修能力培養需求分析

1.現狀

國網嘉興供電公司變電檢修室檢修專業主要有三種，分別是變電檢修、電氣試驗和二次檢修。主要承擔著嘉興地區110kV及以上電壓等級變電設備的技改、基建配合、常規檢修、消缺和專業巡視工作。目前所轄五縣兩區共有3座500kV變電所、27座220kV變電所和116座110kV變電所。目前檢修專業的人員配置如表1所示。

2.檢修能力培養需求分析

通過以上數據分析，可以得出以下結論：一是變電檢修人員的年齡結構呈現明顯的老齡化趨勢，需加強新員工的補充和培訓；二是電氣試驗和二次運檢專業高技能人才不多，需加強人員技能培訓；三是二次運檢人員年齡結構偏年輕化，需加快年輕員工的技能培訓。

針對三種專業出現的問題，在目前狀態檢修管理模式下，各專業的檢修能力培養和提升需求日趨增大。對于變電檢修專業的老齡化問題，需要對青年員工加緊培養。對于電氣試驗和二次運檢專業而言，要加強對高技能人才的培養，如在設備出現故障時應如何進行應急處置，如何提高設備狀態診斷和處理能力等。

二、狀態檢修管理模式分析

在電網規模不斷發展，電力設備可靠性不斷提升，用戶對電力可靠性的要求日益增大的形勢下，計劃檢修模式已經不適應這種新的電網運行環境。與計劃檢修相比，狀態檢修模式在檢修周期、設備可靠性、用戶需求等方面更加可靠、實用。

1.狀態檢修的定義

狀態檢修是以安全、可靠性、環境、成本為基礎，通過設備狀態評價、風險評估、檢修決策，達到設備運行安全可靠，檢修成本合理的一種檢修策略。[1]

根據以上定義，狀態檢修工作基本包括以下七個環節：設備信息收集、設備狀態評價、風險評估、檢修策略、檢修計劃、檢修實施及績效評估，其中最關鍵的環節是狀態評價。從檢修專業的角度出發，所涉及的狀態檢修工作主要包括設備狀態信息收集、信息錄入計算機輔助評價系統、編制班組初評意見、最后執行上級編制審批的檢修計劃。

2.狀態檢修試驗技術分析

狀態檢修試驗分為巡檢、例行試驗和診斷性試驗三類。巡檢、例行試驗通常按周期進行，診斷性試驗只在診斷設備狀態時有選擇地進行。其中只有巡檢是不停電試驗，例行試驗和診斷性試驗都是在停電狀態下進行試驗。

檢修人員平時工作多是設備巡檢，進行設備狀態信息收集，建立基礎數據。而例行試驗則是為獲取設備狀態量，評估設備狀態，及時發現設備隱患所進行的停電試驗。診斷性試驗是巡檢、例行試驗等發現設備狀態不良，或經受了不良工況，或受家族缺陷警示，或連續運行了較長時間，為進一步評估設備狀態進行的試驗。

三、實訓基地規模與功能描述

目前，國網嘉興供電公司擁有兩個變電檢修實訓基地：一是針對變電站間隔層和站控層的大二次實訓基地；二是變電檢修的一次檢修實訓基地，其設備和規模代表了當前運行的大多數變電設備。

第一，一次檢修實訓基地擁有一臺220kV變壓器、一臺110kV變壓器、一臺110kV斷路器、一組220kV隔離開關、一組110kV隔離開關以及一組110kV電流互感器等設備。能夠開展相應設備的巡檢、例行試驗和診斷性試驗等培訓工作。

第二，大二次實訓基地建成了一座500kV常規變電站、一座220kV智能變電站、一座220kV常規變電站和一座110kV常規變電站的二次模擬部分，配置了國內各主要廠家的典型繼電保護與自動化產品。能夠開展相應繼電保護及自動化設備的巡檢、例行試驗和診斷性試驗等培訓工作。

四、開展狀態檢修實訓模式研究

針對以上分析，對狀態檢修管理模式下變電檢修人員的檢修能力培養和提升進行研究，提出“兩訓兩學兩平臺”的培訓模式。即：依托一次檢修實訓基地和大二次實訓基地，整合單位內部專業技術力量，構建統一的技能提升平臺。

1.“兩訓”

（1）專業內訓。結合各專業實際情況，充分利用工區技術和各班組的自身資源，引導各專業人員結合工作實際開展常態化、例行性技術培訓。根據狀態檢修試驗分類，將培訓人員分為三個階梯，對不同階梯的人員進行不同程度的培訓。

第一階梯：實訓對象為新進員工或同等資歷者。開展針對巡檢工作的標準化作業規范實訓，強化帶電檢測能力。根據設備的不同，建立相應的標準化巡檢作業指導書，實訓對象根據作業指導書進行操作訓練。

第二階梯：實訓對象為高級工或同等資歷者。開展針對例行試驗的常規預試校驗與設備狀態評估實訓，強化發現設備缺陷的能力。建立預試校驗作業指導書，實訓對象根據作業指導書進行操作訓練。

第三階梯：實訓對象為技師及以上或同等資歷者。開展針對診斷性試驗的缺陷查找和處理實訓，強化設備狀態診斷與處理能力。建立診斷性試驗作業指導書并在設備上設置家族性故障缺陷，實訓對象根據作業指導書進行操作訓練并排除故障。

（2）競賽專訓。開展各專業比武練兵，鼓勵廣大員工積極參加各類競賽活動。一是建立和完善競賽調考組織體系，做到全過程管理，嚴格按照競賽調考成績落實績效考核。二是根據競賽調考管理辦法結合實際工作經驗固化競賽集訓的標準化操作流程，包括選手選拔、教練團隊組成、比武組織、考前集訓等環節。三是依托競賽比武積極選拔優秀的內訓師資源，發揮技術骨干和班組長經驗豐富、技術精練的特點，同時從比武競賽中發現人才，作為內訓師進行重點培養。

2.“兩學”

（1）班組互學。建立友好互學機制，締結友好互學工作協議，促進各班組，特別是不同專業班組間的相互學習、相互切磋技藝。各友好班組內部采取讓不同專業的檢修人員一對一結對的工作方式，使他們增加互相交流的機會，加快員工掌握相鄰專業業務知識的速度，推動一崗多能員工發展。

（2）師徒帶學。開展“師帶徒”活動，讓新進員工與老師傅簽訂師徒協議，促進新職工在老師傅的帶領下，理論聯系實際，迅速提高自身的工作技能，快速掌握業務本領。建立“優秀師徒”、“模范師徒”評選機制，每年進行業績考核，使新員工更加快速地掌握業務本領，積累業務經驗，扎實提升業務水平。

五、結論

狀態檢修管理模式經過多年的實踐，已經在整個電網系統中廣泛應用，但是由于檢修周期延長，對于檢修人員而言，對一些設備的停役試驗和狀態檢修的熟練程度不如從前。本文利用已有的實訓基地，開展狀態檢修管理模式下的檢修能力培養和提升研究，提出“兩訓兩學兩平臺”的實訓模式，以促進狀態檢修工作能夠順利高效地運作下去，為電網的安全穩定運行提供技術保障。

參考文獻：

[1]Q/GDW 168-2008，國家電網公司企業標準輸變電設備狀態檢修試驗規程[S].

（責任編輯：孫晴）