優化結構布局 提升服務能力

地處南疆的廣西在中國區域經濟布局中具有重要的戰略地位，它既是中國—東盟自貿區的橋頭堡，還是西南、中南經濟圈結合部；而在中國職業教育的版圖上，廣西同樣具有重要地位，先后實施兩輪職教攻堅，并與教育部兩次簽署共建國家民族地區職業教育綜合改革試驗區協議，協同推進職教攻堅與試驗區建設。2011年，廣西以國家改革示范校建設為機遇，啟動了自治區示范特色學校建設。3年過去了，廣西職業教育在示范校建設中做了哪些工作？取得了哪些成績？廣西壯族自治區教育廳職成處副調研員李春春介紹了相關情況。

《教育與職業》：首先請您介紹一下廣西自2011年啟動示范校建設項目以來中職學校的建設情況。

李春春：我們以教育部《中等職業學校設置標準》為依據，打造規范化、標準化建設平臺，逐步推進以市為主的中職學校管理體制改革，構建職業教育新的增長點。2011年和2012年連續開展全區中職學校達標評估，通過重組撤并，中職學校數量從2007年的464所調整到2013年的307所，減少了三分之一，中職學校條塊分割、散小弱差狀況得到有效改善。緊貼示范校建設模式，啟動自治區示范特色校建設工程，分層次、分類型、分階段推進職業院校優質資源建設。在近5年內，規劃建設120所示范職業院校，逐步做強做大優質資源。截至2013年，立項建設自治區示范中職學校70所、高職院校15所，國家中職教育改革發展示范校32所、國家示范性（骨干）高職院校5所，職業教育優質資源進一步擴大，職業院校數量、規模、層次、類型、性質類別、區域分布結構趨于合理。

《教育與職業》：我國的職業教育正由外延式發展向內涵發展轉變，其中，專業建設是職業教育內涵建設中的重要抓手。在示范校建設過程中，除學校布局外，在專業結構上，我們做了哪些調整和優化？

李春春：廣西按照區部深化共建試驗區協議和深化職教攻堅五年計劃，圍繞國家改革示范校建設七大任務，以重點專業建設為抓手全面推進改革創新，以自治區示范區專業建設為新增長點，以區域產業需求為發展方向，逐步探索專業設置適應產業變化協調機制，著力解決專業結構落后于經濟社會發展的矛盾，促進專業結構與市場、產業、行業企業對接，提升建設水平，提高人才培養質量。

重點把握以服務重點產業需求為立足點，對應廣西重點發展的14個千億元產業和10個新興產業，引導中職學校優化專業布局，制定專業設置和示范專業建設基本條件及評估指標體系，強化專業內涵建設，全面提高人才培養質量。適應職業教育辦學靈活特點，逐步建設適應區域經濟社會發展需求的專業設置動態調整機制，將專業建設由散點式向專業集群方向扭轉，避免專業設置出現趨同現象。2013年開展全區中職學校專業清理工作，共清理不招生、招生人數少、鞏固率低等各類專業點1173個。目前，全區共開設中高職專業572個、專業點4040個，涵蓋了三大產業的18個行業大類，初步形成了適應市場就業需求、適應產業結構調整的專業結構體系。

《教育與職業》：為區域經濟社會發展服務，是職業教育的重要使命。在示范校建設中，我們在提升職業教育服務能力和水平方面做了哪些工作？

李春春：重點增強服務產業發展能力。以國家和自治區示范校建設為依托，規劃建設區域性產業需求的職業學校和專業布局。對應柳州工業基地、北部灣經濟區、中國—東盟博覽會、中國東盟自貿區重點規劃建設柳州市、北部灣、南寧市和崇左市等四大職教園區。對應行業企業參與職業教育需求，建立22個職教集團，推動職業教育與區域經濟有機銜接。對應產業結構升級需求，優化專業布局，增強職業教育服務區域經濟社會發展能力，全區服務北部灣經濟區專業點1327個，做大做強做優廣西工業專業點801個，社會主義新農村專業點425個，初步實現了對接和覆蓋產業結構的專業群。對應職業院校服務社會功能，依托校內外實訓基地和技術力量，積極為產業升級和改善民生提供形式多樣的技能技術培訓，年均完成農村實用人才培訓、成人繼續教育和再就業培訓等200多萬人次，為服務地方經濟社會發展做出巨大貢獻。重點提高服務扶貧富民水平。以優質資源、城市資源帶動縣域內職業教育發展，在實現共享的基礎上激發扶貧活力。實施職業教育扶貧攻堅工程，加大職教扶貧富民力度，實行中職學校免學費政策全覆蓋，充分發揮職業教育促進就業的功能及技術優勢，以充分就業、優質就業推進扶貧攻堅和可持續性扶貧，讓貧困地區適齡青少年都有一技之長，帶技能轉移就業，實現人人受教育、個個有技能、家家能致富，實現教育移民、技能富民、就業安民。據統計，廣西職業學校畢業生平均月薪達2000元以上，極大改變了畢業生家庭的收入結構，有力推動了廣西扶貧攻堅進程。重點提升服務文化傳承能力。以民族地區特色文化為新增長點，促進示范校新內涵建設。加大對民族職業院校支持力度，推進民族特色學校和專業建設，培養民間工藝技能人才、民族文化傳承人才，為保護、發掘、傳承民族特色文化發揮積極作用。認定首批17個中職學校民族文化技術技能人才培養培訓基地，重點建設坭興陶、銅鼓、繡球、民族服飾、民族藝術等民族特色專業和實訓基地，提高民族文化專業培養質量，提升民族文化產品附加價值，增強職業教育傳承民族工藝能力。開展民族傳統體育進校園活動，組織學生參與壯拳、拋繡球、跳大繩等少數民族體育項目，既提高學生身體素質和健康水平，又能促進民族傳統體育文化傳承。