高校自評(píng)副教授要敢于讓學(xué)生“投票”

全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其接受南都專訪時(shí)表示，今年準(zhǔn)備把副教授的評(píng)審權(quán)下放給高校，只要達(dá)到一定條件，就授權(quán)給高校自評(píng)副教授，不需要拿到省里統(tǒng)一評(píng)了。（據(jù)3月13日《南方都市報(bào)》報(bào)道）

把副教授的評(píng)審權(quán)下放給高校，這意味著高校有更大的“自主權(quán)”，可以自主制訂“個(gè)性化”的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，而不用受以往太多條條框框的束縛，有利于高校“學(xué)術(shù)自治”。近日，教育部官網(wǎng)發(fā)布的《關(guān)于深化高等學(xué)校科技評(píng)價(jià)改革的意見》中明確提出，對(duì)高校、教師的科研實(shí)施分類評(píng)價(jià)，不搞一刀切。顯然，高校自評(píng)副教授，正是這種理念的實(shí)踐。

其實(shí)，不管是誰評(píng)審，評(píng)審的公平、公正是最重要的，這就需要保證三點(diǎn)：其一，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的劃定要充分體現(xiàn)民主，尊重民意。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要在教師的討論基礎(chǔ)之上確定，經(jīng)過全校教師民主表決同意之后才可以實(shí)施。其二，評(píng)審的過程要全方位透明，并接受全體教師的監(jiān)督。其三，評(píng)審委員會(huì)中要有教師代表，更要有學(xué)生代表，并且要保證學(xué)生代表的“話語權(quán)”，副教授首先應(yīng)該是受學(xué)生歡迎的教師。

高校的一個(gè)重要問題就是重科研輕教學(xué)。據(jù)了解，很多大學(xué)老師一旦出了名，哪怕是稍微一點(diǎn)名氣，就基本不教課了。學(xué)者許子?xùn)|有一次談到，內(nèi)地高校教師中有一個(gè)風(fēng)氣很不好，就是以不上基礎(chǔ)課為榮。在如此風(fēng)氣下，那些優(yōu)秀教師又如何專注于講臺(tái)呢？浙江大學(xué)對(duì)一線教師的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大學(xué)教師把主要精力放在一線教學(xué)上，是對(duì)“重科研輕教學(xué)”的糾偏。同時(shí)，其評(píng)選考慮了學(xué)生的因素，同樣值得贊賞。其實(shí)，教育部已有明確規(guī)定：教授一年有400學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)；如果教授連續(xù)兩年不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、不為本科生上課，將轉(zhuǎn)為研究員，不能做教授。現(xiàn)在高校自評(píng)副教授，如果能讓學(xué)生參評(píng)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)這一點(diǎn)必能得到不折不扣的執(zhí)行。

利用自評(píng)副教授這個(gè)“支點(diǎn)”，撬動(dòng)“重科研輕教學(xué)”的弊病，讓一線教師出彩，值得期待。