勞動光榮，期待職教給力

日前，有教育部負責人透露要加強職業技術教育的方向，著重培養工程師、高級技工、高素質勞動者。應該說，這是客觀就業形勢所迫，更是適應中國轉型發展的正確戰略選擇。但在對待職業教育和技術工人的態度上，無論是家長還是學生，都還有不小的偏見，認為上職校就是沒出息，當工人就是沒地位。究其原因，一是受傳統觀念影響。中國歷史上就有皇、官、士、農、工、商的社會等級排序。工人，即使是能工巧匠，即使是發明家，也沒多大地位和聲望。今天，貶低工商的教育糟粕雖然已被時代淘汰，但仍然在教育領域中變相存在。二是受現實功利影響。即使出現了“高薪技工”，但產業工人無論是在社會地位、勞資報酬、權益保護甚至是技能的社會認證方面，還是處于弱勢。

產業結構升級，經濟增速換擋，催逼著高等教育的根本轉變，也需要全社會從陳舊落后的思維方式和價值觀念中解放出來，重新認識勞動者的價值。觀念更新了，教育結構和產業結構的雙重革命自然會降臨。

2014年5月1日