運用SWOT分析法探討衡陽市武術館校與高校教育的合作

【摘 要】運用文獻資料法、訪談法和邏輯分析法等研究方法，與現代管理學中的“SWOT”分析法相結合，客觀的闡述衡陽市武術館校與高校教育合作所面臨的優勢、劣勢、機遇以及威脅，并提出相應的策略，促進館校合作模式的實施與發展，從而發揮該模式的優勢，克服其劣勢，抓住現時的機遇，解決面臨的威脅，以期為培養優秀的武術專門人才，促進武術的健康發展提供依據。

【關鍵詞】SWOT分析法；館校合作；策略

武術館校作為基礎教育階段的一種社會力量辦學機構，對于武術運動的傳播、武術人才的培養都產生了積極的推動作用，并日益發展成為我國武術事業和傳統體育教育系統中不可或缺的組成部分。然而衡陽市武術館校的發展還面臨著許多困難和問題。為了促進其發展，可采用與高校教育合作的方式，依托高校這一平臺，借助高校豐富的資源，通過整合、運用雙方的優勢資源，在教學、科研、就業等多個方面進行合作，形成優勢互補、資源共享的良性循環，促成武術這一非物質文化遺產在教學水平、人才培養、科研創新等方面得到有效提高，實現武館與高校共贏發展的新局面。

1.SWOT分析的相關概念

管理學在論述計劃的制定與實施過程中，提出了重要的SWOT分析法。SWOT分析法是把組織內外環境所形成的優勢（Strengths），劣勢（Weaknesses），機遇（Opportunities），威脅（Threats）四個方面的情況結合起來進行分析，以尋找制定適合本組織實際情況的經營戰略和策略的方法[1]。

2.衡陽市武術館校與高校教育合作的SWOT分析

2.1衡陽市武術館校與高校教育合作的優勢

2.1.1武館與高校發展武術的目標一致

武館和高校是兩種不同的組織形式，其社會功能也不同。武館屬于營利性機構，在傳授技藝的同時追求利潤的適度化。習武重在習心，其作用是通過有計劃有目的的訓練及師門、武德文化的熏陶，弘揚中華民族傳統文化精神，拓寬人才培養路徑，推進傳統文化的傳承與發展。高校屬于非營利性機構，功能重在教育、研究，其作用是幫助學生獲得知識和能力，以提升學生綜合素質和專業能力，為社會培養及 輸送人才，回饋社會。高等教育作為一項事業是恒久存在的，但在當今市場經濟條件下，高校也在發展中與時俱進，不斷適應著社會的發展和變化。高校與武館的社會功能和作用雖不同，但以發展作為最終目的卻是一致的，都是為了培養優秀的武術專門人員為己任，推動中國武術的發揚光大。

2.1.2高校武術設施不斷完善與提高

現階段，我國整合高校體育資源，加強體育管理，使體育產業化和公益化有機并存，有序地運行高校體育資源。。隨著高校的快速發展，高校的體育資源也在不斷變化，硬件資源逐步增加和改善，即可利用的場館器械等設備逐步增加，其中，武術場館與設施也有了大規模的提升，這些都為武術館校與高校教育合作提供有利的保障。

2.1.3武館和高校的指導者專業性強

高校本身就是為國家培養人才的教育基地，有著一批相對固定、具有較高專業素質的體育專門人才，他們是受過良好的體育專業及教育學、心理學培養培訓的體育教師和專家，其工作性質長期以大眾體育為重點，相比于技術而言，他們的理論知識更加扎實；武術館校作為專門的武術培訓機構，必然有大量的專門從事武術技術教學的教練員，其中大部分是退役的職業武術運動員或者家族傳承的武術習練者。高校和武術館校的指導者都具備很高的專業水準，只是側重點有所不同，如果二者合作的話，勢必強強聯手，打造出一大批理論與實踐能力都很強的武術人才。

2.2衡陽市武術館校與高校教育合作的劣勢

2.2.1館校合作機制不健全，規章制度不完善

館校合作不僅是高校與武術館的合作，也是教學與武術實踐相結合，更是武術進軍高校謀求長久發展的需要。目前，館校合作機制不健全，缺乏相關的政策法規予以保障。因此，健全相關的政策、法規，建立健全合作機制，同時依托政府與社會支持，尋求資金的投入，都是保障合作順利深入進行急需解決的問題。

2.2.2館校合作雙方缺乏深度認知

館校合作雙方，無論是作為人才培養基地的高校，還是作為武術傳承與發展搖籃的武館，都還處于“萌芽”階段。在目前已形成的館校合作中，大多都是建立在武術館校尋求生存，高校體育學院為求武術課程發展的前提下才尋求雙方合作，合作深度淺顯， 且尚處在初期探索階段，還未根據雙方實際狀況及需求將館校合作進行整體深度推進，也未依據科學的觀點對合作進行系統考慮、統籌運作，致使高校與武術館校之間合作效率偏低，合作效果甚微。

2.3衡陽市武術館校與高校教育合作的機遇

2.3.1國家政策的支持

2006 年國務院制定了《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》，其中就把堅持繼承和弘揚優秀民族文化傳統作為我國文化發展要堅持的一項方針政策，提出要重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典、技藝的傳承的要求[2]。高校與武館合作，可以更好地進行資源共享，達到優勢互補、取長補短、共同發展的目的，是武術傳承與發展的重要契機。

2.3.2高校與武館合作順應時代需求

世界高等教育發展的歷史表明，大學辦學是否取得成功的顯著標志是看它是否真正融入社會并為經濟社會發展服務[3]。由于社會的發展、時代的變遷，現代社會對于武術的認知及需求等方面發生了巨大的變化，傳統武術在當代社會中正面臨著發展與傳承的重大挑戰，傳統武館面臨著生存的危機。為此，館校合作是時代的產物，是傳統武術傳承與發展的必然要求。

2.4衡陽市武術館校與高校教育合作的威脅

2.4.1館校合作的內部動力存在差異

高校與武館分屬于兩個不同的社會機構，在館校合作中，由于目標、價值觀念、理念等不同，形成合作的內部動力差異化。目前，高校的評價體系仍以科研為主，這就造成高校教師參與館校合作的主要推動力是追求學術成就以及自我價值的實現；而武館作為營利性單位，發展是其主要動力，注重經濟效益。如何協調雙方之間的關系，使雙方在合作中實現互惠互利，將影響著雙方在合作過程中的進一步深化。

2.4.2館校合作的主體存在分歧

由于合作主體雙方——高校和武術館之間存在不同立場、目標、價值觀等諸多因素，在合作的具體實施中難免會出現分歧，如何妥善處理二者之間的關系就顯得尤為重要，處理得好就會優勢互補，共同提高，一旦處理不當，就有可能阻礙雙方的發展，甚至有可能會導致合作關系的終結。

3.衡陽市武術館校與高校教育合作的發展對策

3.1完善館校合作的相關制度

館校合作不僅是武術館校與高校的合作，也是傳統文化與現代社會的融合。雙方能否持久合作取決于高校與武術館校之間利益、目標共同點的尋找和把握，而能否使合作利益得到最大化則取決于雙方在合作過程中逐步建立的各種保障制度。雙方通過政策的調節、規范，可以進一步推動館校合作的深化，建立良好的外部環境，提供可持續發展的機制保障，充分實現資源的優化組合。同時，還應不斷完善合作機制，規范合同文本，明確成果歸屬，制定長遠合作規劃，統籌合作項目的實施，才能提高合作效率。

3.2加深主體對館校合作的認知度

要想館校合作取得成功，武術館校與高校之間首先要對自身、對彼此有一定深度的認知。高校在專業人才培養模式和課程設置方面應相應征詢武術館校的意見；在專業設置方面，把武術館校發展需求及其武術資源與學院武術發展現狀及人才培養需求有效地結合起來，使館校合作不僅滿足雙方當前的需要，還要滿足武術的市場需求。武術館校也必須認識到支持館校合作是其必須履行的責任和義務，積極帶動專職教練參與到課堂設計和武術教學中去，用專業精神和實戰技能調動學生對武術的興趣和激情，在訓練中提高學生的實際運用能力，完成培養武術人才、發揚武術的目標。

3.3加強館校合作主體之間的有效溝通

由于合作主體雙方——高校和武術館之間存在不同立場、目標、價值觀等諸多因素，在合作的具體實施中難免會出現分歧，甚至會導致合作關系的終結。這就要求合作主體雙方深化合作內容，共同確立發展目標，建立有效的溝通渠道，成立專門工作小組，采用定時溝通與隨機溝通相結合的方式，及時發現合作中的分歧，妥善解決問題，協調雙方的利益關系，促使合作目標的實現。 [科]

【參考文獻】

[1]王璐.基于SWOT分析法對我國高校體育場館經營環境的研究[J].鄭州大學學報，2007（3）：1-2.

[2]國務院辦公廳.國家“十一五”時期文化發展規劃綱要[Z].2006.

[3]蘇志先.高校應以服務立足地方[DB/OL].2007-05-30）[2014-01-15].http：∥news.dayoo.gmw.cn/01gmrb/2007-05/30∕content_614574.htm.

[4]武冬，呂紹鈞.高等學校武術課程體系改革研究[J].北京體育大學學報，2013（3）：92-98.