對患兒心理的雙向分期護理

摘 要 本文從護理人員角度著眼，針對患兒的心理，層層分析，首先簡述對新入院患兒的心理引導，然后著重闡述治療中患兒的心理護理，將其分為不同年齡期和不同疾病期，進行雙向分期護理。

關鍵詞 患兒 雙向分期 心理護理

為了使患兒處于最佳身心狀態，最大程度利于治療，對患兒心理實施雙向分期護理，在患兒年齡和所患疾病兩個方向上將其分別細分為三個年齡段和三個疾病期，對于接受治療的患兒，對照不同的年齡段和疾病期，進行針對性更強的交叉護理。在此之前，對于新入院患兒的心理護理不容忽視。

一、新入院患兒的心理護理

患兒離開家庭住院接受治療，不僅承受著疾病的痛苦，而且陌生的環境，使其生活習慣和活動受到一定的限制，家長長期的寵愛和嬌生慣養加之生病后的越發遷就，使患兒變得更加任性，不愿接受治療。護理人員若要求其被動順從，常會引起他們的反感與抵觸情緒。因此，在患兒新入院時，護理人員應掌握兒童心理，模仿兒童語言進行交流，及時回答患兒提出的問題并及時給予滿足。

二、治療中患兒的心理護理

藥物治療是疾病康復過程中不可缺少的重要環節，也是患兒恐懼的原因，精神上的恐懼與肉體上的痛苦，使患兒產生了強烈的反抗行為。與患兒建立良好的感情是做好治療護理工作的前提，掌握疾病對患兒心理的影響，針對不同情況進行心理護理，使其主動的配合治療，建立戰勝疾病的信心。

1、不同年齡時期兒科患者的心理護理措施

對嬰幼兒的護理：

嬰幼兒對皮膚的接觸及撫摸更為需要，護理人員除了平常協助家長做好一些生活護理外，只要病情允許可定期、短時間地摟抱患兒，撫摸其背部、上肢、雙手，使之在摟抱與撫摸中得到安慰，滿足皮膚饑餓感，消除疲勞與緊張情緒。護理操作要做到穩、準、快，各項治療盡量集中進行，避免不必要的刺激。

對學齡前期兒童的護理：

學齡前期兒童往往情緒不穩定，任性，最易反抗吃藥；這時嚴禁以打針威脅患兒或是強行捏住鼻子灌藥，這樣會造成誤吸甚至導致窒息，發生生命危險。護理人員可利用患兒爭強好勝心理，采用與同病室小朋友互相競賽的方法給予鼓勵，引導患兒在試試看的前題下同意配合治療，切勿采取強制、恐嚇、說謊等不恰當的方法。護理人員應經常巡視病房，了解患兒個性、愛好和習慣，多與患兒接觸交流，增加其對護理人員的信任感，為治療工作打好基礎。

對學齡期兒童的護理：

要尊重、關心他們的要求，只要患兒能理解，在做各種治療前，都應耐心地講清目的、方法，以取得合作，隨時調動患兒積極性，增強戰勝疾病的信心。治療中也可談論一些患兒感興趣的話題，以轉移其注意力。動作要輕柔、靈敏，各項操作爭取一次成功，為今后治療消除恐懼心理，使患兒及家長產生依賴感和安全感。

2、不同疾病時期兒科患者的心理護理措施

（1）急性期兒科患者的心理護理措施：

由于起病急驟，發病迅速，有時病情兇猛，病兒缺乏足夠的思想準備，易緊張、恐懼，因此，心理護理的中心任務是增強病人的安全感。

讓患兒感到可親

急性病人大都求醫心切，一旦進入醫院，頓有絕路逢生之感。這時，醫護人員應當做到緊張而又熱情地接診，親切而又耐心地詢問。良好的醫患關系對搶救過程能否順利進行有極大的影響，還能使患兒解除其恐懼心理，鼓足勇氣與疾病作斗爭，爭取早日康復。

讓患兒感到可信

醫護人員嫻熟的醫療操作技術和嚴謹的工作作風，不僅是贏得時間使患兒轉危為安的保證，同時對患兒來說又是心照不宣的支持、鼓舞和依靠力量，使患兒感到可信、可敬，從而獲得安全感。

讓患兒感到安全

醫護人員的醫德和技術是患兒獲得安全感的基礎。因此，醫護人員還應針對每個患兒的具體情況做好心理疏導工作。對急性患兒，無論預后如何，原則上都應給予肯定性的保證、支持和鼓勵，盡量避免消極暗示，使患兒能夠身心放松，有安全感。

（2）慢性期兒科患者的心理護理措施

對慢性期患兒的心理護理，必須緊緊圍繞慢性疾病病程長、見效慢、易反復等特點，調節情緒、變換心境、安慰鼓勵，使之不斷振奮精神，頑強地與疾病作斗爭。此期患兒有的對治療缺乏信心而放棄治療，有的則對病情不清楚，加上擔心耽誤學習，不愿治療。此時護士更應加強責任心，做好其家長的工作，多關心愛護病兒，也可通知其老師、同學到病房探視，讓其感受到學校的溫暖，解除其心理顧慮，堅持治療。

（3）恢復期兒科患者的心理護理措施

疾病恢復期的患兒，常出現各種心理負擔，如升學問題、復發問題、遺傳問題等等，常陷入痛苦思索之中不能解脫。此時如不加強心理護理，常可出現意外。要及時發現患兒的心理狀態，引導患兒面對現實，正確對待疾病。幫助患兒分析發病原因，總結發病規律，制訂預防措施，教給患兒防病知識，鼓勵患兒放下包袱，樹立信心，依靠科學戰勝疾病。

三、小結

在日常護理過程中，護理人員不僅要做好患兒的心理護理，還應做好家長工作，經常聽取家長對病情、檢查及治療方法的意見，根據不同年齡不同疾病期患兒的心理特點，指導家長共同做好患兒心理護理和精神護理，滿足他們的心理需求，給予適當的良性刺激，使之密切配合治療，這樣才能讓患兒更快痊愈，確保其身心健康。

參考文獻：

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