動物大聚會

“今天晚上的家庭作業是寫一篇作文，題目是《我給全家畫畫像》。”白老師在黑板上寫下了作文題，“這篇文章主要寫人，寫一家人的外貌?！背赃^晚飯，穆（mù）書杰便歪著頭盯著爸爸的臉看：“爸爸，你的臉真長?！薄皥A臉不?。╦ùn），長臉不丑！”爸爸摸了一下穆書杰的頭，“快寫作業去?！?/p>

穆書杰來到書桌前，攤開作文紙，開始寫作文了：“我的爸爸三十多歲，好長的驢臉，肚子大大的，就像大青蛙；脖子長長的，就像長頸（jǐng）鹿……”“書杰，你怎么能這樣寫爸爸呢？”不知什么時候，爸爸已經站在他的身后，氣呼呼地撕（sī）掉穆書杰的作文紙，叫他重寫。

“老師叫我們如實寫，您的臉那么長，難道我能把您寫成圓臉嗎？”

“你在丑化爸爸，你知道嗎？”爸爸瞪（dèng）了穆書杰一眼。

哎，穆書杰嘆口氣，決定不寫他，寫爺爺：“爺爺大約60歲。他老是蹲（dūn）在家門口，像小狗一樣曬（shài）太陽。走起路來，弓著的背就像駱駝一樣……”

這時，穆書杰又聽到爸爸的叫嚷（rāng）聲：“書杰，你怎么能把爺爺比作小狗呢？”

“爸爸，您還讓不讓我寫作文啦？”穆書杰氣呼呼地扔了筆，把爸爸推出書房。他又繼續寫了媽媽，也不知怎么搞的，穆書杰一寫人就想起那些小動物。他覺得媽媽打扮（bàn）得就像孔雀一樣漂亮，待人像小貓一樣溫柔，走路像鴨子一樣搖擺……

第二天，穆書杰美滋滋地把作文交給白老師，白老師接過看起來。穆書杰站在一邊，很想聽聽白老師的評價。

“穆書杰，你的作文寫的不錯。”接著白老師話鋒一轉，“唯一不足的是成了動物大聚會。”

穆書杰不明白白老師的意思。“穆書杰，我們寫文章都帶有主觀色彩——表達喜愛或憎惡（zèng wù），肯定或否定，贊許或貶斥（biǎn chì）的感情。你把你爸爸的長臉比成驢臉，大肚子比作大青蛙，帶有貶義色彩，那他肯定不高興了。你可以這樣寫，‘爸爸的長臉中透著帥氣和威嚴，爸爸的將軍肚顯得他很有風度’……這就對了！”

穆書杰終于知道作文的問題出在哪兒了，他不好意思地說：“這篇文章我拿回去再改改?！卑桌蠋熚⑿χc點頭。

你們猜，穆書杰能改出一篇比喻?。╭ià）當的好作文嗎？