家庭都會遇到難題

沒有一個父母不期望孩子安全。但當今社會風險很多，有時防不勝防，父母苦于沒有好的方法教育孩子自我保護。接二連三發生在未成年人身上的血案，讓不少父母陷于焦慮，不許春游，不許獨自出門，甚至十四五歲了還要家人接送。父母如何把握分寸，既讓孩子平安長大，又能在他需要鍛煉的時候放開手腳？一個父親的教子心得，也許能給您提供參考。

這件事發生在我兒子吳牧天15歲時。那是一個周末傍晚，他和兩個同學買好圣誕節班級表演的道具，出了商場，同學帶著道具回學校了，他則準備打車回家。

這時，一個高大的青年走過來，笑嘻嘻地叫住他：“同學你好！你是麓山國際學校的吧？”

牧天穿著校服，別人認出也不奇怪。那人就向牧天打聽一些學校的情況。兩人一邊走一邊說話。

牧天去打車，那個人就對牧天說：“這個地方很難打到車啊！我有一次等了1個小時。不過前面有個小巷子，穿過去就好打車了。”

牧天此時歸心似箭，加上刮著寒風，很冷，就跟他去了。

小巷深處基本看不到一個人。這時牧天突然警覺起來，想往回走。但為時已晚，他感到后背被尖銳的利器抵住了，同時，聽到那個人惡狠狠的聲音：“老實點跟我走！不然有你好受！”

牧天大吃一驚：真沒有想到，只有在電視中看到的綁架事件，竟然發生在自己身上。

牧天頓時嚇得雙腿發軟，又十分后悔：后悔沒有聽爸爸媽媽關于注意安全的叮囑，后悔沒有聽老師關于安全的教育。之后就不斷期望：要是剛才那兩個同學沒走，就在前面看到自己多好，要是爸爸媽媽在多好，哪怕有一個陌生的人看見，呼救也好……

但是，期望歸期望，這一切都沒有發生！

此時，他突然想起媽媽經常對自己講的一句話：“不管遇到什么情況，第一時間要冷靜！”接著，他又想起爸爸要自己記住的一句話：“要管好事情，先管好心情。”

于是，他深呼吸一口氣，強迫自己鎮靜下來，對自己說：“不要期望別人救你，你只能自己救自己了！”

之后，他的腦袋開始飛速運轉，閃過三套方案：

第一，硬拼？對方比他高出半個頭，而且身體壯得多，自己絕對不是他對手！第二，大聲呼救？說不定挨一刀！第三，跟他走下去？后果不堪設想。

于是他決定：穩住歹徒，讓他認為自己不會逃走，再想辦法。

走出那條小巷，他看見了一家飯館，里面有不少人在吃飯。他突然計上心來。

他佯裝乖乖配合，讓歹徒放松了警惕。

在靠近飯館的一剎那，牧天猛地一彎腰，箭一樣沖進飯館，然后啪啪啪將服務員手中的兩盤菜打翻在地。

服務員尖叫起來，飯店里所有人的目光都被他吸引過來。但他還嫌不夠，見旁邊桌子上放著兩摞碗碟，又都掀翻在地。

這樣一來，就更有意思了。既然是來搗亂的，飯館工作人員能放過他嗎？他們立即將這個“破壞分子”圍住并抓到后面的經理室。于是，牧天就高高興興被抓進去了。

事情就這樣朝著牧天想要的方向發展了！外面的歹徒一看這情況，知道自己不可能得逞了，灰溜溜地離開。

這時，牧天才長噓了口氣，然后，向經理和工作人員作了解釋。大家不僅對牧天表示理解，還對牧天豎起了大拇指。隨后，牧天報了警，然后打電話叫媽媽來幫自己賠償飯館的損失。

媽媽事后跟他開玩笑：“平時你要我賠錢我肯定不高興，但這次你用機智和勇敢保護了自己，我賠得開心。當然，還好你沒跑進古董店！”

那么，這個故事給父母與孩子提供了哪些值得借鑒的經驗呢？

第一，風險防不勝防，時時處處要小心

誰能想到在大商場邊上都會發生綁架？其實，這里有孩子一時想不到的地方：首先，孩子平時引以為驕傲的校服，恰恰讓他成為被盯上的對象；其二，在大商場與孩子打招呼，孩子很難對他提防；其三，到門口，以這個地方不好打車為理由，將孩子引進偏僻的小巷。孩子就是這樣一步一步放松警惕、陷入危機！

所以，父母就一定要教育好孩子：時時處處要小心，也就是說，千萬不要認為哪個地方、哪個時候就一定安全。“常怕有事，就會沒事；常說沒事，就會有事。”有了這樣的意識，孩子就能在相當程度上避免了風險。

第二，培養“結果思維”——#8239;“冷靜是最好的護身符”

遇到綁架，孩子容易慌神，但是，“萬事慌中錯”。牧天在處理這事時，開始也慌亂。為什么能這樣很快冷靜下來呢？這也與我在他小時候對他進行的教育有關。

多年以前，我和同事去澳門采訪。我發現澳門有一門“公民教育課”，從初中一年級就開始學習，其教材及教育方式讓我開了眼界。比如說，其中有這樣一課——“命運抉擇在我”，其課程是先提出問題，之后，要學生們經過思考后填空。

有這么一個題目：

當你的同學突然讓你吸大麻時，你怎么辦？

A.拒絕吸大麻，然后從此不和這個同學來往。

這樣做的結果是什么？（#8239;#8239;#8239;）

B.跟著同學一起吸大麻。

這樣做的結果是什么？（#8239;#8239;#8239;）#8239;#8239;

一般來說，有這樣兩個對比的選項就不錯了，但最了不起的是，這門課上，還有第三個選項——

C.還有沒有更好的選擇？

這樣做的結果是什么？（#8239;#8239;）#8239;#8239;

這就是培養孩子的結果思維——選擇怎樣的方式會有怎樣的結果，讓孩子學會選擇。我們在牧天的成長過程中，常用這樣的方法去引導他思考，讓他懂得“選擇決定命運”，事實證明，這樣的思考，確保了他在遭遇危險時沒有盲動。

第三，不能騙人，但對壞蛋例外

在牧天否定上述做法之后，他就要假裝很配合的方式，甚至還要說點假話，讓綁架他的人放松警惕。這一點，可能有些父母和孩子有點想不通：不是說不能講假話嗎？怎么能這樣引導孩子呢？

咱們可以參考一下英國《兒童十大宣言》：

1.平安成長比成功更重要：安全的權利。2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸：保護自己身體的權利。3.生命第一，財產第二：生命第一的權利。4.小秘密要告訴媽媽：向父母講真話的權利。5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果：拒絕毒品與危險品的權利。6.不與陌生人說話：與陌生人不打交道的權利。7.遇到危險可以打破玻璃，破壞家具：緊急避險的權利。9.不保守壞人的秘密：面對侵害不遵守諾言的權利。10.壞人可以騙：對壞人有不講真話的權利。

第四，學會“找方法的方法”

那么，牧天怎么又能機智地想出那樣一個絕妙的方法，連“救命”都沒有喊就將自己救了呢？這就與我平時讓他常找方法的訓練有關。

我發現無論是在家庭還是在學校，人們教育孩子最大的問題之一，就是講大道理太多，講方法太少，于是，我提倡少一點應該，多一點“怎么辦”。在牧天成長過程中，我們很重視讓他掌握“找方法的方法”，總結起來就是三大要點——

1.總有更多的方法。2.總有更好的方法。3.總有最好的方法。這樣打開他的思路，他就能想出很多種方法，并在其中作比較，選出最好的方法來。

所以他在這次事件中，最后就能采取既不給自己帶來傷害，又能快速逃脫的方法，達到了最好的效果。

第五，“替孩子等于害孩子”

這其實是最核心的一條，牧天去年出版了總結他成長經歷的作品《管好自己就能飛》，在講到這個案例時，講了這樣一個觀點：“所謂素養，就是平時養成的習慣。”正因為我們在牧天小時候就培養他的自覺負責精神和自我管理能力，決不以自己的思考去替代孩子思考，也不以自己的手去替代他該做的事情，所以，他在關鍵時刻，能夠將這樣大的一個問題解決。關于這一點，著名家教專家、“知心姐姐”盧勤老師，在給我們的《孩子自覺我省心》寫的序言中，作了這樣的點評，值得家長們借鑒——

“不少家長老想替孩子做這做那，但是最后害了孩子。就拿去年轟動一時的李××事件來說，他的父母都是歌唱家，而他卻不愛護人民給予他父母的榮譽。其中最大的教訓是，他父母沒有從小讓孩子對自己的行為承擔責任的意識。孩子出了事都是父母出來搞定，致使孩子從犯錯走向犯罪。事實證明，‘替’孩子等于害孩子。而吳牧天的父母最成功的一點，就是讓孩子對自己的行為負責任，這樣的教育，才是真正成功的教育。”