高考制度必須實行重大改革

錢學森先生在臨終前提出為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出人才這一發人深省的“錢學森之問”，答案顯然是多方面的。就教育方面而言，僵化的高考體制堪稱“罪魁禍首”。社會在發展、經濟要轉型，我們要從“中國制造”轉變到“中國創造”了，該培養創新型人才乃至于大師級人物了，我們的高考制度卻沒有與時俱進。

讓全國的教育工作者們都深感愧疚和無奈的是，我們不得不做很多違背教育規律的事情。比如，如果按照教育規律，高中的課要三年才能學完，但高中校長們如果誰按這個規律辦事，那你的高中就死定了?，F在高中三年的課程必須在前兩年里“填鴨式”地學完，第三年專門用于復習備考，復習備考的核心工作就是做題、做題、做題。要不然高考的時候別說保證正確率，就連把題做完恐怕都很難。

所以，現在給學生“減負”變成了南轅北轍、緣木求魚。應試教育的壓力層層往下推，初中拼中考，小學拼小升初，所謂“贏在起跑線上”，甚至從幼兒園開始，為了升入一個好學校，小小年紀就已經被綁到了應試教育的戰車上，成天面對著寫不完的作業和上不完的補習班、競賽班，孩子連看動畫片、和小朋友做個游戲、看本課外書的時間都沒有，這樣的教育培養出來的學生怎么可能有創新能力？怎么可能獲得諾貝爾獎？怎么可能成為大師級的人物？

因此，建議對高考制度實行重大改革，推行“分類、分次”的原則和“國考+?？肌钡哪Ｊ?。

設置兩類高考，一類面向研究型大學，一類面向高職高專，把研究型人才和應用型人才區分開來，使用不一樣的考卷。同一類型的高考要在全國范圍內統一試卷，像美國的“高考”也就是SAT考試那樣，學生可以一年考好幾次，從中挑最好的一次成績用來報考大學，這就是“國考”；除此之外，學生還要通過類似于自主招生這樣的“?？肌眮韴罂即髮W。學生向大學遞交高考成績、平時成績以及德智體美各種綜合素質表現材料，由大學自己來選拔錄取。

我認為，在這種“國考+校考”的模式下，學生可以參加好幾次高考，可以同時報好幾所大學，可以同時接到好幾所大學的“預錄取通知書”，自愿選擇、確認去哪一所上學。只有這樣，才能徹底打破“一考定終身”，讓高考“指揮棒”真正放下，把套在孩子們頭上的“緊箍咒”去掉，培養出具有個性和創新能力的杰出人才。

（本文作者系十一屆全國人大代表、河南理工大學萬方科技學院董事長）