轉(zhuǎn)變學(xué)生須抓住契機(jī)

在學(xué)校里有一個(gè)學(xué)生叫小衡。一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，他的表現(xiàn)就讓所有老師大吃一驚。

上課的時(shí)候，小衡嚴(yán)重地?cái)_亂他人學(xué)習(xí)，彎腰下地去做各種令你想不到的事情：偷拿別人的書，剪女生的頭發(fā)，在別的同學(xué)身后寫字，要不就是自言自語(yǔ)隨便說(shuō)話；而下課他就胡亂打鬧，主動(dòng)打別人，和同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，導(dǎo)致大家都嫌棄他；科任老師都向班主任告他的狀，說(shuō)他嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律。

短短幾個(gè)月，他儼然成為學(xué)校有名的“搗蛋鬼”。于是，我和班主任多次找他談話，教育他，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做一名合格的小學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。每天他的各種麻煩事只多不少，十分讓人頭疼！月考時(shí)他只打了69分，是全學(xué)年的倒數(shù)第一。看到他不思進(jìn)取，我和所有任課的教師都很失望，甚至都萌生出了放棄他的想法：算了吧，或許他就是那根“不可雕” 的朽木。

可是，為人師者，面對(duì)不同生長(zhǎng)環(huán)境的孩子，面對(duì)不同個(gè)性的孩子，我們要做的不是放棄，而是盡自己最大努力改變他！小衡家庭比較特殊，父母都不管他，這個(gè)孩子從小失缺“愛(ài)”！作為他的老師我們更加不能放棄他。

一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)把他拉回正途的契機(jī)！學(xué)校舉行跳繩比賽，低年級(jí)孩子跳繩會(huì)的少，在開(kāi)始選拔中，我發(fā)現(xiàn)小衡不但會(huì)跳，還竟然一下子跳了80多個(gè)。這對(duì)一年級(jí)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)相當(dāng)了不起！我知道，改變他的機(jī)會(huì)來(lái)了！我選他參加比賽，賽前對(duì)他提出希望，特別囑咐他：“你跳得非常好，老師希望你能給咱班取得榮譽(yù)，老師為你加油！”奇跡般地，他奪得了一年級(jí)自由跳第一名。學(xué)校頒獎(jiǎng)的那一天，我特意讓他代表班級(jí)去領(lǐng)獎(jiǎng)，并且在回來(lái)后重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他心中愛(ài)班級(jí)，愛(ài)同學(xué)，因?yàn)樗檎麄€(gè)集體取得榮譽(yù)。我?guī)ь^給小衡鼓掌并粘貼小紅花，并且對(duì)他說(shuō)：“能干的小衡，咱班的同學(xué)們都應(yīng)該拜你為師，你下課多教教大家跳繩吧！”

從此以后，這個(gè)孩子轉(zhuǎn)變得特別快，下課他主動(dòng)帶大家跳繩，不再打鬧，上課他也比之前遵守紀(jì)律，留心聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。

第二學(xué)期，根據(jù)他好運(yùn)動(dòng)和具有一定組織能力，我選他當(dāng)班級(jí)的體育委員，使他在前進(jìn)的道路上又邁出了新的步伐。漸漸地，他臉上的笑容多了，與同學(xué)們相處愉快了，做什么事都越來(lái)越積極了！

在點(diǎn)滴教育中，我就以愛(ài)心為媒，不放棄他，運(yùn)用教育的智慧，用愛(ài)去填補(bǔ)孩子缺乏的家庭溫暖。他喜歡跳繩，我就以此為契機(jī)，把他“帶過(guò)來(lái)”；他家庭艱辛，我便給予他生活上的幫助；他生病了，我給他買藥、煎藥；最后，用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

為人師者，要愛(ài)孩子，愛(ài)每一個(gè)個(gè)性不同的孩子。愛(ài)孩子，應(yīng)該沒(méi)有粗暴的責(zé)問(wèn)，沒(méi)有無(wú)情的懲罰，更應(yīng)該選擇智慧的教育方法，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，在孩子最需要你的時(shí)候，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界！

（作者單位：哈爾濱市王崗中心小學(xué)）