好書推薦

書名：《寶葫蘆的秘密》

推薦指數：★★★★★

推薦理由：這是已故童話作家張天翼1953年寫的童話作品。小學生王葆在夢中得到了一只寶葫蘆，從此他要什么便有什么。他想做一個起重機模型，馬上就出現一臺，但模型倒塌后，他卻束手無策。考試時，別人做完的考卷會神奇地與他的白卷對調，結果被人發現。在老師教育下，他終于提高了認識，與寶葫蘆告別。

有付出才有收獲

——讀《寶葫蘆的秘密》有感

宜興市周鐵小學四（1）班 徐夢涵

我來給你們介紹一本書，叫《寶葫蘆的秘密》，故事是講有一位學生，叫王葆，他在一次釣魚的時候釣到了一個寶葫蘆。這個寶葫蘆很能干，什么都能變出來。王葆甚至都可以不用說話，只要想一想，所有的愿望就可以滿足了。雖然寶葫蘆給王葆帶來了歡樂但也帶來了許多麻煩。

有一次，數學考試時，王葆讓寶葫蘆給抄一下答案，因為寶葫蘆不懂數學，就把一個叫蘇鳴鳳女孩的答案印在了王葆的試卷上，連名字都印刻出來了，結果被老師識破了，王葆又一次難堪，他很是傷心。

王葆被奶奶叫醒了，原來這只是個夢。

通過這個故事，我明白了世界上沒有不勞而獲的道理，想要擁有，只有付出了才有收獲。

這方面我也有刻骨銘心的體會。前不久，學校開展跳長繩活動，每天的大課間，同學們都在老師的帶領下緊張地練習，唯獨我站在一旁。不是我不想參加，是因為我對此道一竅不通，只得望繩興嘆！

很快，班主任就發現了我這只“離群的小羊”，從此，每當練習跳繩時，老師都招呼我過去一起練習。望著同學們的繩子一下一下地搖著，我的心也隨著“咚！咚！”劇烈地跳著。眼看著前面的同學一個個瀟灑地從繩上越過，我愈發緊張了。輪到我跳了，老師向我投來鼓勵的目光，仿佛在說：“勇敢點，跳！”這時我心里已是慌成了一團，來不及想什么了，我心一橫，眼一閉，硬著頭皮一跳——哎呀！繩子掛在腳脖子上了，只覺得身子一歪，差一點摔倒！“哈哈哈——”一陣哄笑從四周響起，我臉上一陣發燒。忙低著頭跑出場地，我真想馬上離開，可又一想，再這樣下去永遠也學不會跳繩，不行，我得再試試。于是我又返回隊伍里。同學們也熱情地鼓勵我，有的不厭其煩地給我講解跳繩的要領，有的給我示范，有的為我加油、打氣。在大家的鼓勵下，我鼓起了勇氣。我沉住氣，看準繩子搖起的一剎那，跑步、躍起、離開，整套動作一氣呵成。我成功了！四周響起了熱烈的掌聲。

我嘗到了付出才有收獲的甘甜滋味。

指導老師：袁麗群

【名師講堂】

怎樣寫參觀類記敘文

蘇州市相城區黃橋實驗小學 沈惠勤

在蘇教版五年級下冊習作4的訓練內容中，有一篇著名特級教師于永正寫的下水文《龜山漢墓參觀記》。文中于老師先交代了龜山的地理位置，描寫了龜山的樣子，指出了漢墓就“開鑿在這只大烏龜的肚子里”。然后按順序在第2、3、4自然段重點寫了甬道、歌舞廳、排水溝。最后感嘆“龜山漢墓是我們先人用鏨子蘸著汗水寫出來的一本書哇！”

可以說，于老師的這篇參觀記是一個很好的模本：總分總的結構，有序的介紹，列數字、比喻、舉例說明等具體的描寫方法，都給我們學習寫參觀記和游記提供了極好的參考。那么怎樣寫好這篇參觀記呢？

一、介紹要素，統領全文

寫好參觀類記敘文，一般來說，應該在首段點明時間、地點、人物、事情幾個要素，簡單的介紹能夠統領全文，不然會顯得很突兀。

當然也可以根據需要適當地描寫天氣、心情和景區門口的景色，這樣就會給人一個完整的感覺。

二、按照順序，理清脈絡

一般來說，參觀記總是要按一定順序來寫：可以按地點轉移的順序寫，也可以按照方位變化的順序寫，還可以按照參觀先后的時間順序寫，這樣可以使敘述的內容顯得有條理。比如，在寫《秋游常州恐龍園》時，Z同學按照景區地點轉移的游覽順序寫了門口、湖區、恐龍山、嘻哈公園這些內容，有條不紊的描寫讓人有著隨同小作者身臨其境的真實感。

三、抓住細節，突出重點

只要留心觀察，那么就會發現游覽、參觀的過程中會遇到很多值得寫的東西，但絕對不是事無巨細地記“流水賬”，應該有所側重地突出重點。突出重點的方法是抓住人物參觀時的動作、語言、神態、表情這些細節進行具體描寫，比如：T同學在《秋游恐龍園》中寫道：

告別了“龍神古塔”，我們又來到了“大金剛”的領地，這只“金剛”長得威武勇猛，大概有十幾米高，碩大的手掌托著一輛游覽車，我們膽戰心驚地坐上游覽車。只聽見“轟隆”一聲，游覽車被“金剛”舉上天空，我們仿佛穿梭在崇山峻嶺之間，身后還有許多兇惡的“恐龍”在追趕。這時，纜車不停地左右搖擺，嚇得一些同學哇哇大叫。在“金剛”的奮力保護下，我們終于逃離了恐龍的追擊，這時我們才松了一口氣。

這一段中，同學們的動作、心理描寫惟妙惟肖。

那么怎樣突出景物描寫的重點呢？請看Z同學對恐龍園湖區看到情景的一段描述：

一會兒我們穿過大門進入了園區，走著走著，一個巨大的湖泊呈現在我們眼前，湖中幾只龐然大物——恐龍立馬吸引了我們的眼球，這些恐龍有的脖子細長，仿佛一座吊橋；有的身插劍板，好像一把把利劍；還有的張開了血盆大口，正視前方，宛如找到了稱心如意的食物。

這一段落中，小作者采用了排比、比喻、擬人等手法進行描寫，這些精彩的語句讓人仿佛穿越了時光隧道，來到了恐龍身邊，親眼目睹了恐龍活動的景象。

四、自然承接，用好過渡

如果參觀內容很多，那么既要做到突出重點，也要注意自然地用好過渡，比如上面兩段文字中出現的兩個語句“一會兒我們穿過大門進入了園區，走著走著，一個巨大的湖泊呈現在我們眼前”和“告別了龍神古塔，我們又來到了大金剛的領地”，它們都起了很好的承上啟下的橋梁作用，這樣使前后參觀的內容自然地銜接起來了。

五、抒發感情，表達思想

參觀一個地方，游覽一個景區，想必每個人心中都會有很多觸動的地方，是喜是憂是痛是癢，都可以抒發出來，只要是真情實感，一定會感動人。

【閱讀小故事】

我是“小書迷”

昆山市實驗小學五（3）班 錢昕妍

書籍是人類進步的階梯。莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

記得我升三年級時，湯老師擔任了我們的語文老師，布置了每天必做的作業——與家長共讀半小時課外書，另外自備本子每天摘抄兩個好詞一個好句，與媽媽交流交流讀書收獲。慢慢地，我對讀書開始有了興趣。為此，媽媽幫我挑選了各種各樣的書籍。

我覺得得到一本好書就像交了一個好朋友，它能賦予我們所需的一切。《十萬個為什么》讓我了解了大自然的奧秘；《做一個有出息的女孩》讓我懂得了許多人生哲理，遇到困難不能退縮，山頂的風景才是最美麗漂亮的；《我的琴聲喊醒了春天》成為了我的良師益友，幫助我開闊了寫作的視野，提升了寫作興趣；《小狗錢錢》引導我正確認識財富；《原來我這么棒》中的主人公小瑜通過參加研習營，找到了自信，讓我明白真正的自信是從肯定自己的優點開始的。讀書，充實了我的生活，使我的生活更精彩。

四年級上學期，我的一篇作文刊登在《校園文學》，這讓我受到了很大的鼓舞。那時，我深刻體會到老師和媽媽的用心良苦，并更加熱愛讀書。現在我已升入五年級，在過去的短短兩年中，我徹底喜歡上了讀書。今年開學，媽媽又幫我準備了一本漂亮的筆記本，讓我看書時可以記錄一些優美的詞句，還可以記讀書心得。媽媽說：“天天讀，天天記，天天學，詞匯量會在不知不覺中變得豐富起來，這樣對我的寫作會有很大的幫助。”

這學期開學報名當天下午，好朋友約我去市民文化廣場溜冰，當我走到廣場那邊，看見了圖書館，我便不知不覺地走了進去。進入圖書館，我的眼睛閃閃發光，看見了《三國演義》，就被深深吸引了，找了個安靜的位置坐了下來，如饑似渴地讀了起來。不經意就看到了五點半，我才依依不舍地起身回家。我剛踏進門換好鞋，電話鈴就響了。“喂，是誰啊？”“喂，你忘記我們的約定啦？”“啊呀！”我突然想起了，“真對不起，我去圖書館看書了，把這事忘得一干二凈，你們今天玩得開心嗎？”“少了個伴，當然有遺憾，下次可不要犯這種錯誤了哦！”“好的，好的，我一定記住。”掛了電話心想，唉，我真是個大馬虎啊！可是書也是我的一個好朋友啊，是它把我的作文水平提高，是它幫助我提升了閱讀理解水平，是它讓我的語文水平上了一個臺階，謝謝你，我的好朋友——書！

讓我們珍惜書這么一個良師益友，珍惜書給我們的知識和啟發，更加珍惜書給我們的財富！冰心奶奶說過一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。”書就像指向標，指引我們前進的道路。

指導老師：張菊燕