蛻變

沒人能體會從膽小變成勇敢需要多少時間，多少精力，可我似乎深刻地感受到了。這一個蛻變的過程需要勇氣，也需要慢慢積累。

語文課是需要舉手發言最多的課。以前這節課上我就會變得默默無聲，不知怎的，即使有想法也不愿舉起手，似乎手上綁著一塊千斤鐵，是那么沉重，舉起手來是那么的難。只要老師問出問題后，我便會把自己的頭埋得低低的，希望有一個人能趕快回答出來，每當老師的目光在下方四處張望，我便一點信心也沒了，覺著能發言，但萬一錯了，老師會不會罵我呢？我的心里曾一直這么想著。

直到有一天，老師也對我們坦露自己的心聲：“其實我呢，和某些同學一樣，本身就比較內向，初入學習階段，我也像你們這樣，手都不敢舉一下，即使自己有想法了，我也會擔心自己會不會說錯，內心十分忐忑，也十分矛盾，進退兩難。”聽著聽著，我仿佛找到了知音。老師接著說：“不過你們放心，每個人都有這樣的一個階段，你們需要經過一些小小的‘磨練’。在我的課上，不管你是怎么想的，能說就說，想說就說！答案不是唯一的，重要的是你在思考了，有想法就是好的，你說的不好，老師也不會怪你，起碼你說了，這就是進步。”對此我深有感觸，我就是老師說的那種學生，寧愿把話憋在心里也不說，不過老師的話令我暗下決心：下次一定要能說就說，想到一點就是一點，不再當一名永遠的聆聽者。

有了這個目標，我一天天在成長著。終于有一天，我發現我真的如蟬兒般發生了蛻變：又是一節語文課，對以前的我來說——一個巨大的考驗。這節課上，老師給我們上《最后的姿勢》，這篇文章表現了地震時譚千秋老師舍身護生的高尚品質。這文章通俗易懂，可是當老師說誰能說說文章大意時，我又開始糾結了，會不會我想得太少了，會不會主題表錯了，班上沒有一個人舉手，老師又重復了一遍，依然是鴉雀無聲，這手何時變得那么沉重了？終于我舉起了手，在人群中我舉起了這只手，老師立刻叫我回答，“這篇文章講了在地震的時候，譚千秋老師把學生放在第一位，英勇護生的事……” 老師說：“這樣可以了，文章就是這個意思，很好。”得到認可后，我發現其實回答問題也沒什么難的，只要克服自己畏難的心理就可以了。

我自己也記不清第一次舉手回答是什么時候了，但我記得，第一次我說出的答案不連貫，都是老師幫著說的，而現在呢，經過蛻變，我會說了，我能說了。從以前膽小不敢舉手發言的我，到現在課上經常舉手的我中間的過程是需要磨練的。不可能聽了老師的話，自己一下子就能說的，中間總有一點“路障”，自己要付出努力的。付出努力與耐心就能使自己更優秀，就如那時的我與現在的我的對比，對此我深有感受。

蛻變，人生中必須經歷的一條，這就是一種成長的快樂，更是一種幸福！

指導老師：許曉紅

小編有話說：每個人都要經歷成長，不要害怕，不要膽怯，只要能夠戰勝障礙，就一定能夠超越自我。