材料作文“依米花”導寫及示例

【作文題目】

閱讀下面的材料，按要求作文。

非洲的戈壁灘上有一種叫依米的小花。那里干旱炎熱的氣候和貧瘠的土壤只適合生長根系較龐大的植物，依米花卻除外，它只有一根細長的根莖。它得用五年的時間完成根部對泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。讓人驚嘆的是依米花非常奇特，每朵花有四個花瓣，一個瓣一種顏色，紅、黃、藍、白，煞是嬌艷。更讓人驚嘆的是這種經過漫長的年月才開出的四色小花，花期只有兩天，兩天后依米花會連花帶莖一起枯萎死亡。

以上材料一定引發你不少思考，請選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作點撥】

這道材料作文題，主要講述了依米花成長的生命歷程，我們可以由花及人展開思考，談論依米花給我們的哲理啟示。首先，依米花只是大自然中極為弱小的一員，環境艱苦、生長周期長、形體瘦小、色澤尋常，卻讓我們從它的平凡中領悟出一個道理：平凡亦有其價值，從某種意義上說，大多數人都是平凡的依米花，他們在平凡中默默堅持，實踐著平凡的人生。其次，依米花扎根是一個漫長的準備和付出的過程，這啟示我們要“腳踏實地”、“堅持力量”。但它歷經六年后綻放出嬌艷的花朵，這告訴人們：“信念鑄就成功”、“厚積方能薄發”、“成功屬于有準備的人”等道理。它花期極短，盛放之后就是整個植株的死亡，這帶給我們一些哲理性的思考：“人是該平庸地活著，還是怒放后死去”、“活一次，就絢爛一次”。

【佳作示例】

尋找生命之魂

張衛國

踩著青春的節拍，唱著心中的壯歌，我毅然踏上了尋找生命之樹的征程。記不清走了多久，只感到十分疲乏，最后倒在了一棵大樹下……

我清醒之后，仔細打量著這棵大樹，樹葉五彩繽紛，鮮艷奪目。我正驚詫眼前的美麗，這棵樹突然開口說話：“小伙子，你為什么來到我這兒？”聲音蒼涼而渾厚。

我朝它深深地鞠了一躬：“您是……”“我是生命之樹，金色的葉子象征了財富，湛藍色的葉子象征了知識，粉紅色的葉子象征了健康……”

“向您請教一個問題，生命的支柱是什么？”“它就在我的身上，你找找看。”我開始在財富、健康、美貌之間尋找。

生命之樹深沉地嘆了口氣，隨即將一片很不起眼的綠葉遞到我跟前，“就是它。”我茫然，實在不知道這小小的綠葉到底有何威力。“慢慢你就會明白的。”他神秘地說。

我正在不知所措，穿著黑袍的死神手持一束火把，嚎叫著沖了過來。我心驚膽戰，落荒而逃。遠遠地，我看到死神舉手將樹葉燃燒殆盡，火焰中閃爍著點點綠光。那火光越來越強，發出萬丈光芒，死神發出一陣哀號，狼狽逃竄。我驚呆了，趕忙跑過去，看見生命之樹經過綠葉光芒的照射更加精神抖擻。

“這發出綠光的小小的葉子，居然有這么大的威力？”我難以置信。“這綠葉就是信念之葉。剛才你親眼目睹，奢華的火焰將財富之葉燒盡，疾病的火焰將健康之葉燒盡，時間的火焰將美貌之葉燒盡，甚至死亡的火焰也將生命之葉燒盡。只有信念之葉，連死神都望而生畏。”

“它之所以有這么大的威力，乃是由于它的堅韌頑強。身殘志堅、身患腦癱的王甦菁，懷揣夢想，努力學習，刻苦鉆研，考取了吉林大學計算機學院的博士研究生，其科研成果也得到了國際學術界的認可，被網民成為‘中國版霍金’；貴州山區李興舉老師18年堅守三尺講臺，他沒有豪言壯語，沒有驚人事跡，全憑著熱愛教育事業的信念，就像一個‘螢火蟲’，身軀雖然微小，卻能傳播知識。孩子，要牢記，無論何時何地，心中始終要有堅定的信念……”

我找到了生命之魂，那就是信念。我手持生命之樹贈予的綠葉，踏上新的征程。

[點評]這篇文章主要描述自己尋求生命真理的經過，亮點有二：（1）想象豐富，立意深刻。生命之樹的葉子五彩斑斕，具有不同的象征意義。尤其是描寫信念之葉戰勝死神，充分體現了豐富的想象力，表達了“無論何時何地，心中始終要有堅定的信念”的主題，立意深刻。（2）選材精當，有時代氣息。作者選取了“中國版霍金”王甦菁和李興舉堅守講臺的事例，材料鮮活而富有時代氣息，大大增強了文章的說服力和感染力，有力地突出了文章的中心。

活一次，就絢爛一次

應小亮

蕓蕓眾生，誰會留意到長在路邊的一棵弱小的植物，誰又能預料到在漫長的時間的打磨下，它會在一個早晨綻放，用有限的坎坷的經歷書寫一段傳奇，像要占盡世間所有的色彩一樣，驀然盛開，默然凋謝。我們的人生也當如此，長久地積蓄能量，用一次綻放撐起生命的高度。

人們最終知道了那朵花的名字——依米花。同時，人們也想到了和這朵花的歷程極度相似的一位名人的名字。少年時代，他過著富貴奢華的生活；家道中落后，他深感世態炎涼，蔑視權貴，遠離官場，過著一貧如洗的艱難日子；晚年，他移居北京西郊，貧病交加，偏又遇幼子夭亡，悲傷難抑，于一個沒有星星的夜晚悄然離世。然而他在艱難的境遇中，嘔心瀝血，“批閱十載，增刪五次”，以“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的精神創作的現實主義鴻篇巨制《紅樓夢》為我們豎起了一座文學的豐碑。

曹雪芹的生命之花黯然凋零，但是他以十年的艱辛，筆耕不輟為后世留下了千古佳作。與戈壁灘上那朵獨一無二的四色小花創造的奇跡一樣，獨一無二的曹雪芹用絕世無雙的《紅樓夢》讓世人記住了他的人生傳奇。

也許人們會對燃盡生命綻放的花朵發出疑問，六年的等待，只為兩天的怒放，這樣值得嗎？他們也會對耗盡生命只為一書的曹雪芹發出疑問：“這真的值得嗎？”巴金老人的話為他們做了回答：“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的，但是寒冷的、寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。”裴多菲也曾說過：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算。”由此，我懂得了“一生一次”所代表的厚重意義。

反觀古今中外，無數人碌碌無為了此一生。比如昏庸無能的西晉皇帝司馬衷，他位居至尊卻天生愚鈍，呆傻而不明事理，荒于政務，只懂吃喝玩樂，終致朝綱崩壞、奸人當道、民不聊生，自己也落了個“身死人手，為天下笑”的悲慘結局。相較于這些人，依米花和曹雪芹的生命更高貴。是以一生滄桑曲折換得最終的奪目綻放，還是庸庸碌碌，無為一生？我們心中自有論斷。

活一次，就應當絢爛一次。若你在茫茫戈壁灘中望見了那朵綻放著的依米花，請跟著我默念它的生命意識——活一次，就絢爛一次。

[點評]文章以依米花類比曹雪芹，由物及人，強調其生命綻放的偉大意義。在論證方法上變化多樣。其一，突出之處在于擅長引入名人話語及詩詞文賦（如“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的，但是寒冷的、寂寞的生，不如轟轟烈烈的死”、“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算”）作為道理論據，增強了說服力，又豐富了文章的意蘊。其二，使用晉惠帝的例子與曹雪芹的例子構成正反對比論證，對比鮮明，很好地論證了“活一次，就絢爛一次”的中心論點。

[作者單位：安徽省界首市顧集中心學校]