“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在中小學(xué)教學(xué)中的發(fā)展研究

摘 要 采用文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、邏輯歸納法，對(duì)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在中小學(xué)教學(xué)中的發(fā)展進(jìn)行思考，分析了該項(xiàng)目在我國的發(fā)展現(xiàn)狀及在發(fā)展過程中受到阻礙的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在引起社會(huì)各界給予青少年更多的關(guān)注，給青少年?duì)I造一個(gè)健康快樂的成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞 “體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目” 教學(xué) 發(fā)展研究

一、前言

傳統(tǒng)的體育課程、藝術(shù)課程忽視了學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生的吸引力越來越低，在學(xué)生心目中的地位很難與其本身所具有的價(jià)值相當(dāng)，為了更好的發(fā)揮體育課、藝術(shù)課對(duì)中小學(xué)生身心發(fā)展的良好促進(jìn)作用，教育部推出“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”來滿足學(xué)生身體及心理發(fā)展的更高要求。因此，作者將對(duì)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在中小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展進(jìn)行分析與研究，目的是希望為廣大教師建立一種新的教學(xué)觀念，來促進(jìn)教學(xué)的開展，以及對(duì)我國體育與藝術(shù)課的改革提出一定的參考。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在中小學(xué)教學(xué)中的發(fā)展研究。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、邏輯歸納法。

三、結(jié)果與分析

（一）“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”簡介

“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是教育部為了推動(dòng)學(xué)校體育和美育的發(fā)展，通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng)，最大限度地提高學(xué)生參加體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)的興趣，有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)技能水平。該項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)象是初中、小學(xué)學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生由于心理發(fā)展水平有限，他們不能像成人一樣運(yùn)用抽象思維來思考問題，認(rèn)識(shí)世界，而是通過一些活動(dòng)來理解身邊的事物。“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，啟迪和滿足他們的求知欲和好奇心，很有針對(duì)性地劃分體育技能和藝術(shù)技能，內(nèi)容豐富有層次且全面。體育類項(xiàng)目有：體操、田徑、定向越野、球類、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和游泳。藝術(shù)類項(xiàng)目分為美術(shù)和音樂類，其中包括課堂樂器、聲樂、舞蹈、兒童畫、剪紙、色彩、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字等等。

（二）“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”推出之初，教育部在我國的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)展示和教學(xué)活動(dòng)，效果得到了許多民眾的認(rèn)同，有些家長表示要提高體質(zhì)，需要體育；要提高創(chuàng)造能力和思維品質(zhì)，增進(jìn)修養(yǎng)，需靠藝術(shù)。該項(xiàng)目在北京、江蘇、福建、山東、湖北、湖南、沈陽等地都迅速開展，得到了學(xué)校老師和學(xué)生的一致好評(píng)，各大央視媒體也給予了充分的關(guān)注和報(bào)道。

（三）阻礙“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在我國發(fā)展的原因

1.“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”未考慮城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距。開展藝術(shù)教育需要在硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍等方面增加更多的投入，而目前，在許多農(nóng)村地區(qū)，特別是西部地區(qū)的農(nóng)村，一般的教育服務(wù)尚未滿足需求，更不用說藝術(shù)教育了。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校沒有足夠的條件讓學(xué)生發(fā)展特長，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件承受不了體育、藝術(shù)教育所需的高昂費(fèi)用。現(xiàn)實(shí)的情況是許多農(nóng)村學(xué)校英語課都未能解決，學(xué)校連乒乓球桌都沒有。城市與城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、沿海與內(nèi)地，情況差異很大，這一項(xiàng)政策需要考慮到地區(qū)之間的差距。

2.“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如今許多家長反映學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重。孩子才初一，每天5點(diǎn)30分起來，6點(diǎn)半就要趕到學(xué)校，一直到晚上9點(diǎn)30分放學(xué)，到家都10點(diǎn)了，還要抓緊時(shí)間做在學(xué)校沒完成的作業(yè)，孩子每天的學(xué)習(xí)生活實(shí)在太累。平時(shí)難有時(shí)間用于體育和藝術(shù)活動(dòng)，這樣的硬性規(guī)定項(xiàng)目讓家長擔(dān)心會(huì)給孩子帶來更多的負(fù)擔(dān)。

3.“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”師資短缺是瓶頸。開展體育、藝術(shù)教育需要解決師資問題。由于體育、藝術(shù)教育長期以來不受重視、教師待遇偏低、部分體育、藝術(shù)人才就業(yè)觀念有待調(diào)整等多方面的原因，目前，中小學(xué)體育、藝術(shù)教育師資力量仍處于短缺狀態(tài)。培養(yǎng)一支適應(yīng)體育、藝術(shù)普及教育發(fā)展需要的師資，不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的。這就需要加大這方面的投入和培養(yǎng)力度，同時(shí)爭取文化等相關(guān)部門的支持。唯有社會(huì)各界同心協(xié)力，才能更為有效地推進(jìn)這項(xiàng)工作。

（四）“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在我國的發(fā)展策略

1.提高體育、藝術(shù)教育師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，增加教師的培訓(xùn)工作，教師轉(zhuǎn)變教育理念。以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異與需求的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加大宣傳力度，提高知名度。對(duì)學(xué)校和教師普遍關(guān)注的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題給予積極回應(yīng)。同時(shí)媒體深度挖掘?qū)嶒?yàn)學(xué)校、項(xiàng)目示范學(xué)校和工作成績突出單位的典型事跡和工作成效，從不同角度開展跟蹤報(bào)道。

3.改善體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng)的環(huán)境。加強(qiáng)各校體育、藝術(shù)場(chǎng)館的建設(shè)和體育、藝術(shù)器材的配備，要加大教育投入的同時(shí)，合理地配置教育資源。

四、小結(jié)

青少年的體質(zhì)健康，關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生、家庭的切實(shí)利益和未來希望。目前雖然“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作取得了突破性的進(jìn)展，但各地進(jìn)展仍不平衡，并且現(xiàn)設(shè)的體育項(xiàng)目及其技能標(biāo)準(zhǔn)還需要在實(shí)驗(yàn)中不斷調(diào)整和修訂。這就需要社會(huì)、教育主管部門、學(xué)校、家長齊心協(xié)力來認(rèn)識(shí)和了解“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，加大對(duì)少年兒童的關(guān)注力度，給他們營造一個(gè)健康快樂的成長環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部辦公廳.“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案（試行）[BE/OL].

[2] 天津市河西區(qū)教育局.河西區(qū)中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)匯編[M].天津：天津市河西區(qū)教育局.2006.