關于高校排球教學改革的思考

摘 要 排球運動是傳統的體育運動項目之一。排球運動在學校的普及性較高，參與的人群較為廣泛，具有很好的健身效果。新課標下的高校排球教學盡管已經日趨完善，但總體的發展情況并不是很好。因此，高校排球教學的首要任務是結合自身的特點，滿足學生身心發展的要求，對排球教學進行可行化的改革。本文主要是對高校排球教學的發展現狀和改革的意義進行分析，希望對今后高校排球教學方面的相關研究做出貢獻。

關鍵詞 高校排球教學 發展現狀 改革

一、前言

排球運動是歷史悠久的球類運動，又是在世界和我國的普及程度較高的體育運動項目之一，深受大家的喜愛。也是目前為止，我國唯一在國際奧運會上取得優異成績的球類運動。一直以來，高校排球教學都是我國體育教學的重要組成部分。隨著我國高校體育教學改革的不斷深入，尤其是高校體育教育課程中單個課程教學內容和方式的不斷改革創新，已經逐漸成為高校體育教學課程改革的重要內容，并得到眾多教育工作者的廣泛關注。高校排球教學改革創新的發展問題也得到了相關人士的重視。

二、高校排球教學發展現狀

（一）教學模式單一

目前，我國高校排球教學依舊是按照傳統的教學模式在進行，傳統的教學模式重點強調了基本技術、基本技能和基礎知識這三個方面的掌握。這樣的排球教學模式注重技術的培養和教學，具有單一性和局限性。而忽略了學生個性化的培養和素質的訓練，最終導致現在的很多學生畢業之后，專業技能很強，但是缺乏愛崗敬業、努力進取的精神。很多的運動團體和個人組織因為團結力量和人文精神的缺乏，造成成績原地踏步等很多不良的影響。

（二）教學內容陳舊、枯燥

高校排球的教學是以競技體育思想為主導思想，并且圍繞此教學指導思想制訂排球教學的內容和方法。以往的高校排球教學主要的教學目的是在為我國的競技體育事業培養人才，最后造成排球教學內容單一和局限的困境。高校排球的教學內容一直沒有和專業人才的培養相融合，教學過程集中在專業技能的培養，而忽視學生個性和創造力的教育。長時間使用同樣的教材，陳舊的教學內容不能滿足當前教育教學和學生身心發展的需要，嚴重影響到高校排球教學的效果。

（三）教學方法手段落后

為了適應現代化教學的實際，其他課程已經引入了多媒體和電化教學的先進教學手段。但是高校排球教學仍在使用最原始的黑板和粉筆，課堂教學全要依靠教師的講解、示范。盡管有人已經將“三維技術”和“電子模擬”等先進手段引入高校排球教學的方法中，但是仍存在局限性，所覆蓋的領域范圍很小。

（四）教學評價方式不夠全面

以往的教學評價方式只有兩種，即達標和技能評價。高校排球教學達標是對個人的專業技能和技術進行評價的過程。課程考核的過程應該鼓勵學生自由發揮，充分的表現自我，然而，個人的達標致使學生因為擔心達標成績而心理緊張，造成專業動作不夠標準。這樣應試的達標過程將扣人心弦、充滿朝氣的排球運動變得毫無生氣。

三、高校排球教學改革意義

（一）便于學生更好掌握排球運動專業技能

高校排球教學改革的主要目的是提高教學質量。對排球教學進行改革，并不是改善教學過程中的某一個環節就可以實現的，它需要多方面的變革，其中包括教學內容、教學手段、教學評價等方面。歸根結底，改革旨在使學生更好地掌握排球運動技能，為將來進行體育鍛煉打下堅實的基礎。

（二）便于提高學生整體素質

經常進行排球運動，不僅僅對人的耐力、彈跳力、速度、柔韌性和靈活度的訓練有很大的幫助，還可以提高人的運動能力，最重要的是可以培養人們團隊協作的精神。除此之外，排球運動在具有競技性的同時，還具有觀賞性和娛樂性的特征。高校進行排球教學改革可以激發學生對排球運動的興趣，使其更好地學習、參與到排球運動中，從而促進學生身心健康的發展，提高學生整體的綜合素質。

（三）便于實現“終身體育”目標

高校體育課程的設立是以學生的健康發展為出發點的，主要目標是使學生更好的掌握體育專業的相關知識，為實現體育鍛煉打下良好的基礎，并培養學生建立“終身體育”的意識。對高校排球教學進行改革創新可以增加學生參加排球運動和身體鍛煉的方式，進而更深一步地樹立“終身體育”的思想。

（四）便于提升排球教師專業能力

排球教師教授學生的過程，不但是教授學生專業理論知識和技術技能的過程，而且是促進體育教學工作更好進行的過程。教師的執教能力、專業技能和組織能力是決定教學工作能否順利開展的決定因素。由此看來，排球教師綜合能力的提升對高校排球教學活動的開展有著重要的作用。因此，高校應該鼓勵、幫助教師進行自我能力的全面提高，這樣可以促進我國高校排球教學工作更好地、持續地發展。

四、總結

我國高校排球教學中存在很多的問題，最突出的是學生個性培養問題。學生個性和素質能力的培養，可以提高學生排球學習的積極性，從而提高排球課程的教學質量，保障排球課程的教學效果。本文從高校排球教學的發展現狀和改革的意義兩方面，對我國高校排球教學改革的問題進行了思考，旨在對我國高校排球教學的可持續發展貢獻力量。

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