提高游泳的教學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑探析

中圖分類號：G861 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）07-000-01

摘 要 由于游泳是在水中進(jìn)行的活動，這就使得對游泳的教學(xué)有了兩個特點和難點：1、在水中進(jìn)行會有一定的危險性，而且，水中會有很大的水流聲和回聲；2、與在陸地上的運動動作和方向相比，在水中運動對視覺的干擾會比較大。讓學(xué)生了解并學(xué)會游泳的技巧和技能能夠使得學(xué)生自身體質(zhì)得到增強，還能夠讓學(xué)生有一個良好的心理素質(zhì)。游泳教學(xué)就是為了讓學(xué)生們的游泳能力得到提高，教師以通過對學(xué)生心理、身體、技術(shù)等方面的訓(xùn)練來是他們的游泳水平得到提高。

關(guān)鍵詞 游泳教學(xué) 身體素質(zhì) 教學(xué)效果 心理素質(zhì)

一、引言

在水環(huán)境中進(jìn)行的游泳活動，剛開始學(xué)習(xí)時，單憑教師的講述的理論和示范的動作并不能讓每一位同學(xué)都充分理解并且學(xué)會做出同樣的動作。而且，有些在水中進(jìn)行的動作維持的時間比較短，并不能讓每個同學(xué)都清晰地看到動作的細(xì)節(jié)和要點，這就使得學(xué)生不能掌握動作要領(lǐng)，不能正確做出老師教授的動作。因此，游泳教學(xué)過程中，學(xué)生就要認(rèn)真地觀察教師教授的動作要領(lǐng)，能夠模仿那些動作。在我國，游泳作為一項傳統(tǒng)的體育項目，備受人們的歡迎。游泳可以鍛煉人們的身體，提高各個身體器官的功能，磨練學(xué)生不怕苦的意志。教師可在教學(xué)過程中使學(xué)生對游泳產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到提高有用的教學(xué)質(zhì)量和水平的目的。

二、提高游泳技能的教學(xué)方法

（一）保證游泳教學(xué)能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)是建立在安全教育和嚴(yán)格的安全保護(hù)之上的。在教學(xué)過程中需要注意些問題：教師要了解到學(xué)生的身體狀況，要根據(jù)其自身情況進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練，合理地進(jìn)行分組，是每個學(xué)生都能在游泳教學(xué)方面有一些活動；教師必須要讓學(xué)生做好下水前的準(zhǔn)備工作，以免下水后出現(xiàn)抽筋等情況；教師應(yīng)該給每個小組指定一位組長，每組學(xué)生都有自己指定的訓(xùn)練地點，這樣就可以使得水下的活動能夠井然有序地進(jìn)行；還要在每個訓(xùn)練場地都安排一定的人員觀察水下學(xué)生的情況，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不舒服的情況時能夠及時地發(fā)現(xiàn)并處理；要有齊全的安全幾乎設(shè)施，當(dāng)出現(xiàn)緊急狀況時能夠及時進(jìn)行救助，以免發(fā)生意外。

（二）游泳教學(xué)需要加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。可以通過以下方式進(jìn)行培養(yǎng)：先讓學(xué)生知道要參加比賽，還要讓他們抱著必勝的信心備賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有用的意志；在教學(xué)過程中，教師可進(jìn)行些比較輕松的活動，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)有用；教師還可以通過讓學(xué)生聽些音樂，從而達(dá)到增強同學(xué)們自信心的目的。

（三）學(xué)生要熟悉水性。如果學(xué)生在下水后出現(xiàn)嗆水、淹水等事情后，這會使得學(xué)生對下水產(chǎn)生恐懼心理，不能積極主動地學(xué)習(xí)游泳。

（四）在游泳教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練。讓學(xué)生在水中練習(xí)時既有精力又有動力。對學(xué)生進(jìn)行水、陸上的訓(xùn)練，從而使得水上的力量和陸上的力量能夠有機的結(jié)合起來。

三、傳統(tǒng)游泳教學(xué)的弊端

（一）在傳統(tǒng)的游泳教學(xué)過程中，基本就是教師口頭闡述、親身示范，然后學(xué)生模仿，接著練習(xí)的方式教學(xué)，但是這種教學(xué)方式太過單一，學(xué)生不能再教學(xué)過程中體現(xiàn)出主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)只注重教學(xué)知識內(nèi)容的傳授，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，阻礙了學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

（二）許多游泳教師只是注重教授學(xué)生基本的知識、技能和游泳技術(shù)，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和內(nèi)心情感。

（三）與國外的游泳教學(xué)相比，我國的傳統(tǒng)游泳教學(xué)存在很多的問題。在我國，傳統(tǒng)的游泳教學(xué)理念落后；在游泳教授過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不能被及時地更新；而且，關(guān)于游泳的教學(xué)方法也不合適。這些問題都阻礙了我國游泳教學(xué)的前進(jìn)步伐。這時提出了游泳教學(xué)改革的具體思路：更新游泳教學(xué)的內(nèi)容、完善游泳教學(xué)方法的體系、擺脫落后的教學(xué)理念等等。

（四）傳統(tǒng)的游泳教學(xué)就是書本上的文字介紹，這對學(xué)生學(xué)習(xí)游泳存在著很大的局限。有些學(xué)生會看不懂或不能理解其中的一些內(nèi)容，而在這種情況下，就要有人在旁邊指導(dǎo)、講解、示范，這時，教師不僅能通過講解知識技能教授給學(xué)生，更要通過自準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動作使得學(xué)生理解、掌握動作技能，這些對于教師來說，就需要教師具有良好的專業(yè)素質(zhì)，不僅要有長期的經(jīng)驗積累，能夠?qū)⑹痉秳幼髯龅米寣W(xué)生看后就能夠一目了然，掌握游泳技術(shù)要領(lǐng)；還要求教師能夠準(zhǔn)確、流利地講解游泳教學(xué)的內(nèi)容。然而，對于這些，傳統(tǒng)的游泳教學(xué)方式都是不能做到的。

（五）對于學(xué)生來說，在水中進(jìn)行的游泳活動并不能使得他們看到自己在做動作的過程中出現(xiàn)的錯誤，認(rèn)識不到自己的技術(shù)缺點，這就是傳統(tǒng)的游泳教學(xué)方式造成的。而且，在水環(huán)境中，教師也難以對學(xué)生的動作技能做出指導(dǎo)，這些都是受傳統(tǒng)的教學(xué)方式制約了的。這就導(dǎo)致師生在教學(xué)過程中不能緊密地結(jié)合在一起，不能有效地完成對游泳技術(shù)的學(xué)習(xí)。

四、研究基本思路

（一）先通過在圖書館查找相關(guān)文獻(xiàn)資料；（二）對學(xué)生們進(jìn)行調(diào)查，可以采用問卷調(diào)查等。然后再比較學(xué)生們對游泳能力的掌握程度和游泳技能等；（三）統(tǒng)計問卷結(jié)果，得出結(jié)論。

五、研究方法

（一）通過搜集相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外對游泳研究的相關(guān)記錄，找到支持本次研究的理論參考；（二）根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，通過問卷調(diào)查了解到學(xué)生對游泳的學(xué)習(xí)興趣、游泳的技能、對錯誤動作的糾正能力等。

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