高校體育教學改革方法探究

摘要隨著人們對身體素質的要求越來越高，高校的體育教學也逐漸受到人們的重視。本研究將重點介紹高校體育教學的重要意義，發展的一些現狀及存在的問題，并將提出切實可行的解決方法。

關鍵詞高校體育教學

一、前言

我國的體育教學已經進入了一個全新的階段，教學方法更加科學，教學也更加具有目標性和針對性，實踐證明，高校體育教學已經有了很好的成效。但是我們必須承認在高校體育教學改革中還存在著一些問題，必須對這些問題重視起來，并加以解決，才能促進高校體育更好的發展。

二、高校體育教學改革的重要性

現代人才培養以培養具有競爭、開拓意識和全面發展的復合型人才作為高校教育發展的方向，高校體育也在逐漸以這個方向進行教學。俗話說，身體是革命的本錢，當今社會競爭越來越激烈，一個人智商再高，如果身體素質不好，也很難承擔起某些工作。大學生是社會主義事業的接班人，他們承擔著國家未來發展的神圣使命，如果他們的身體素質很好，文化水平又很高，那么他們就能承擔起國家賦予他們的重大任務。因此，國家對高校體育教學逐漸重視起來。通過體育教學，使他們德智體美勞全面發展，并通過體育教學的一些啟發作用，讓他們的心理素質水平得到提高，而且還可以通過一些體育活動和比賽，增加他們的集體榮譽感，學會競爭和團結。中共中央、國務院指出“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”，這就為高校體育教學提供了強有力的國家支持。

三、高校體育教學的發展現狀

首先，最重要的一點是人們對體育教學的認識更加深刻，重視力度也越來越大。從理論層面上總結，多年來高校體育教學的進程，就是一個認識逐漸深化的過程。而且，人們認識到體育不僅僅是簡單的鍛煉身體，它代表著一種健康的生活方式，它對于自己的人文素質和綜合素質有著很大的關系，人們也逐漸認識到在高校進行體育教學，也是使人才全面發展的方式。正是這些思想和價值觀的改變，讓體育教學的重要意義逐漸凸顯出來。

其次，高校體育發展更加以人為本。以前的體育教學模式通常比較傳統和單一，學生參與的積極性不高，通過近幾年的改革，體育教學模式更加多樣化，并且很多高校結合學生的興趣愛好開設課程，能真正調動起大家的興趣，提高體育教學的效果。正是近幾年這些大刀闊斧的改革，讓體育教學走進了一個全新的發展階段。

四、高校體育教學中存在的一些問題

（一）考核系統傳統單一

在高校學生看來，老師對他們的考核結果對于他們來說有著很重要的意義，很多時候考核方式是決定他們行為的指南。現在一些高校，體育教學的考核方式還比較單一，只是看學生最終的運動結果，看他們動作與標準動作之間的差異。這種考核方式存在著局限性，學生會一味的把動作規范作為教學目標，很多情況下就不能充分發揮自己的主觀能動性。在這種模式下，會限制學生進行體育活動的積極性，不利于學生的全面發展。

（二）教育觀念和方法滯后

目前，科學技術高速發展，社會逐漸轉變成信息化社會，人們的思想觀念和生活方式也與以前有了很大不同，在這種情況下，傳統的發展模式面臨著嚴峻挑戰，如果只是死搬硬套，就很難滿足人們的需求。我國的體育教學中還存在著一些問題，一些傳統的教學觀念仍然存在，我們可以在當今課堂上看到一些老師只是通過片面追求體育課的負荷強度來刺激學生體質增長，從長遠來說，這不利于學生的長期發展，也不利于體育教學的健康發展。

五、提高體育教學質量的方法

（一）提高相關教師的教學水平

教師在教學環節中占據著重要作用。一個好的老師可以使學生受益匪淺，反之，一個水平不高的老師就容易消極影響學生的終生。作為學校，應該加大對老師的選拔力度，優中選優，而且，在教學工作中，要加大教師之間的競爭意識，還要經常對教師進行培訓，讓他們能意識到自己的長處和不足。教師只有有了明確的自我定位，才能促進體育課程建設向更加科學、合理的方向發展。

（二）確立體育教學的發展理念

任何一門課程，只有有了理念才能穩定健康的發展。相關人員應該結合社會實際需求，確立體育教學新的發展理念。例如現在的理念是注重學生主體性的充分發揮，注重體育學習全體性的體現，旨在通過體育教學，讓學生意識到體育鍛煉的重要性，并從體育鍛煉中全面發展，成為社會需要的四有新人。還要培養他們的終身體育意識，在老師的正確引導下，提高他們對體育鍛煉的興趣，并將體育鍛煉切實融入到生活之中。在這種理念下，有利于教師教學工作的開展，也有利于體育教學更加健康穩定的發展。

六、結束語

體育教學應該以學生的實際需要為出發點，應該結合社會的實際發展，設計教學規劃。而且素質教育在我國受到了越來越多的重視，體育教學是素質教育中非常重要的一個內容。相關教學人員要大膽創新，不拘泥于傳統，提出能促進體育教學發展的新的發展模式，在平常的工作過程中多進行總結和交流，要積極發現什么才是學生真正需要的，共同促進體育教學更好更快的發展。

參考文獻：

[1] 林志超.面向21世紀高校體育研究[M].北京:人民體育出版社.

[2] 毛振明.關于體育教學模式若干問題的研究[M].北京:人民教育出版社.