競技體校教學(xué)管理中現(xiàn)存的問題及解決對策分析

摘要目前我國競技體校教學(xué)管理中存在的問題，影響到了競技體育人才的高效培養(yǎng)。因此，本文就簡要分析了目前競技體校教學(xué)管理中存在的三點問題（文化課教學(xué)仍是薄弱環(huán)節(jié)、教學(xué)訓(xùn)練重效果輕基礎(chǔ)的問題突出、學(xué)生的思想教育工作沒有得到應(yīng)有的重視），并有針對性的提出了樹立科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練理念、重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)以及“多途徑、多方法”地做好學(xué)生的思想教育工作等三點對策。

關(guān)鍵詞教學(xué)管理競技體校現(xiàn)存問題解決對策

競技體校是我國培養(yǎng)體育后備人才的重要基地，其能否培養(yǎng)出高質(zhì)量的體育人才對我國體育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的意義。但是，目前在我國競技體校教學(xué)管理的過程中所存在的一系列問題，卻影響到了競技體育人才的高效培養(yǎng)。本文就針對這些影響競技體校人才培養(yǎng)的教學(xué)管理問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對策，希望對競技體校教學(xué)管理工作質(zhì)量的提升能夠有所助益。

一、競技體校教學(xué)管理中現(xiàn)存的問題分析

（一）文化課教學(xué)仍然是薄弱環(huán)節(jié)

運(yùn)動員文化水平低不但會影響到運(yùn)動員退役后的就業(yè)問題，也會影響到運(yùn)動員的職業(yè)生涯。之前我國運(yùn)動員文化水平普遍偏低的問題，曾一度引起社會的廣泛關(guān)注。實際上，我國運(yùn)動員之所以會出現(xiàn)這一問題，追根究底，與我國的體育訓(xùn)練體制存在很大的關(guān)系。我國的訓(xùn)練體制是舉國體制，最為常見的一種方式就是將體育人才的培養(yǎng)建立在少年體校和專業(yè)隊的基礎(chǔ)上。而體校的文化課教學(xué)安排上肯定與一般的學(xué)校有所差別，很多進(jìn)入體校學(xué)習(xí)的學(xué)生，從小就要接受集中訓(xùn)練。因此，在一般學(xué)校的學(xué)生全天候上課的情況下，這些體校的學(xué)生則往往是半天訓(xùn)練、半天進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。再加上作為體校的運(yùn)動員，學(xué)生往往優(yōu)先考慮的就是運(yùn)動成績，平時在運(yùn)動訓(xùn)練方面付出的精力和時間，相應(yīng)的也就要比在文化課的學(xué)習(xí)上付出的要多，因此文化課就沒有得到應(yīng)有的重視。長此以往，就導(dǎo)致體校運(yùn)動員文化課水平較低的情況，而他們?nèi)绻谕艘壑笈c一般學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生同崗競爭時，這種劣勢就會被凸顯出來。

（二）教學(xué)訓(xùn)練重效果輕基礎(chǔ)的問題突出

教學(xué)訓(xùn)練重效果輕基礎(chǔ)的問題，突出表現(xiàn)在競技體校教學(xué)管理中多急功近利。部分體校進(jìn)行教學(xué)管理時，過分重視錦標(biāo)，甚至不惜以犧牲學(xué)生的未來發(fā)展為代價。在教學(xué)訓(xùn)練中采用揠苗助長的教學(xué)訓(xùn)練方法，這種訓(xùn)練方法雖然有時能夠在短期內(nèi)迅速的見到成效，但是長期看來，對學(xué)生的運(yùn)動生涯發(fā)展是有害無益的，甚至還會導(dǎo)致其運(yùn)動生涯縮短。由此可見，這種做法是與我國的奧運(yùn)宏觀策略相違背的，在運(yùn)動員教學(xué)訓(xùn)練的過程中，不顧實際情況、不顧系統(tǒng)性訓(xùn)練的科學(xué)性、盲目追求當(dāng)前成績和短期利益的做法，是阻礙我國培養(yǎng)高質(zhì)量的體育人才的關(guān)鍵，也是影響我國競技體育長期、可持續(xù)發(fā)展的重要因素。

（三）學(xué)生的思想教育工作沒有得到應(yīng)有的重視

在體校教學(xué)管理的過程中，很多教育教學(xué)人員都將學(xué)生的運(yùn)動訓(xùn)練放在第一位，平時考核也主要是以學(xué)生的運(yùn)動成績作為指標(biāo)，同時參考學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績，卻很少關(guān)注學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生思想教育工作的重視程度和支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但缺乏對思想政治教育工作重要性的認(rèn)識，而且也缺乏必要的投入，很多教師在教學(xué)訓(xùn)練中也僅重視學(xué)生的運(yùn)動學(xué)習(xí)和訓(xùn)練成效，而忽略了思想教育的滲透和落實。實際上體校學(xué)生的思想道德教育工作是非常重要的，如果忽視了學(xué)生的思想道德教育，不但會影響到學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，而且也會間接地對學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練成效產(chǎn)生影響。因此，當(dāng)前部分體校在教學(xué)訓(xùn)練中忽略學(xué)生思想教育工作的情況，必須得到應(yīng)有的重視。

二、提高競技體校教學(xué)管理工作水平的對策分析

（一）樹立科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練理念

樹立科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練理念是解決競技體校教學(xué)訓(xùn)練中一系列問題的根本。要樹立科學(xué)的教育教學(xué)理念，應(yīng)從以下兩個方面入手：一是要注意改變落后的體育觀念。傳統(tǒng)的體育觀念過分重視學(xué)生生理體質(zhì)水平的提高和運(yùn)動成績的提升，而對學(xué)生體育人文方面的培養(yǎng)意識則較弱。要樹立科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練理念首先就要改變這種落后的觀念，提高對學(xué)生文化教育重要性、思想教育重要性的認(rèn)識，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。二是加大對教師教育培訓(xùn)的力度。由于體校中的多數(shù)教練員均是專業(yè)的運(yùn)動員出身，雖然有豐富的運(yùn)動訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗，但是在教學(xué)訓(xùn)練理念以及教學(xué)訓(xùn)練理論方面難免有所欠缺。因此，學(xué)校應(yīng)加大對教師教育培養(yǎng)的力度，通過多種途徑、多種方式的培訓(xùn)，讓體校教師接受最科學(xué)、最先進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練理念和教學(xué)訓(xùn)練知識，促進(jìn)其執(zhí)教水平的提高，盡可能的避免“重效果、輕基礎(chǔ)”等問題的出現(xiàn)。

（二）重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)

要重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，除了上文所說的要樹立科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練理念之外，還要注意構(gòu)建科學(xué)的評價指標(biāo)體系，使評價指標(biāo)與學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成效掛鉤，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的積極性；另外，教師還要有意識地講解文化課學(xué)習(xí)對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到文化課學(xué)習(xí)不但會影響到其未來的就業(yè)問題，還會影響到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因為對于高水平的運(yùn)動員來說，其未來成績的增長不是主要靠最大限度的發(fā)揮其自身的體能和技能，而是要依靠于知識和智慧的充分挖掘，讓學(xué)生充分認(rèn)識到文化課學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課、重視文化課的內(nèi)在動因。

（三）“多方法、多途徑”地做好思想教育工作

要做好學(xué)生的思想教育工作，照本宣科、生搬硬套的方式是行不通的，這樣只能讓學(xué)生對思想教育感到厭煩。真正有成效的思想教育工作是靈活、巧妙地采用多種方法和多種途徑落實到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中，讓學(xué)生在不知不覺中受到啟發(fā)，實現(xiàn)教育的目的。例如可通過積極關(guān)愛學(xué)生、與學(xué)生打成一片的方式，及時了解學(xué)生的思想狀況，讓思想教育工作更具針對性；可通過有針對性的案例講解的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，進(jìn)行自我糾正；可通過運(yùn)動訓(xùn)練中有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生自行領(lǐng)悟等等。教師可根據(jù)實際情況科學(xué)選擇、靈活運(yùn)用，盡可能地取得最佳的教育成效。

參考文獻(xiàn)：

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